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研究者透過與受訪對象訪談，發現銀髮族參與該班之動機可分為以下五類：熱愛音 樂；仰慕名師；分享聯誼；自我實現；以及健康促進。分別說明如下：
1. 熱愛音樂
學員向日葵（化名）表示，她從小就非常熱愛音樂，但由於家境的關係，無法學音 樂，只能自己哼哼唱唱，娛樂自己。她說自己很喜歡聲樂的聲音，過去她也曾參加合唱 團、卡拉OK。一個偶然的機會，她在欣賞了一場歌劇饗宴後，從此無法自拔，她說：
就是覺得聲樂的聲音好美所以才來學！漂亮！好聽！那些古典的歌好美！我 喜歡很多元的，我都喜歡嘗試。……有時候也會遇到挫折，就跟它拼了啊！
（訪C120714）
學員百合則提到，她無時無刻都在唱歌，開心時唱歌、難過時也唱歌，唱歌能夠讓 她忘記一切的煩惱，所以總是能保有好心情，她說：
我真的非常喜歡唱歌……我天天唱歌，每次老師只要問說，誰要上來唱，都沒 有人敢上來，我都舉手自己上去！我先生都會叫我不要那麼愛現，我說我只是 愛唱歌啊！
（訪G120929）
學員榕樹認為，有許多人的學習都非常功利主義，一定要看見成效才願意投入，但
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他認為那是本末倒置的，學習應該是發自內心喜歡，所以去學，他提到：
年輕的時候會比較覺得你學的東西一定會有用、有幫助。等到你到退休的年 紀，你會開始覺得你學東西也沒有用了，所以就不太會想要去學，這就是年 紀大的人不愛學習的原因。但我就是去學我喜歡的、我有興趣的，我當然不 可能成為歌唱家了，但那又有什麼關係？……我一直要自己不要把「以後有 沒有用」跟現在的學習連在一起，如果我就是想要學習音樂，現在學，學會 了就好，也不要想說，我做一件事情有沒有利益，不要把這個 ｢利｣放在前頭，
付出的東西沒有收穫也沒有關係
。
（訪E120728）
有虔誠信仰的學員玫瑰（化名），在學習上碰到許多挫折，她認為自己至今仍然跌 跌撞撞，在聲樂的道路上摸索許久，還沒有突破障礙，但憑著對音樂的熱忱，而越挫越 勇，她提到：
我擁有這麼美好的天賦，怎麼可以沒有好好的運用學好，這也是我一生的功課 啊！你有學，學到了是你的，你沒有學到的話，即使是失敗了，也可以得到教 訓，那就可以知道自己的失敗在哪裡。所以人生沒有得到，也會學到。……最 重要的是你喜歡的，妳一定要伸手去追求！尤其我們這個年紀了，沒有太多時 間和機會可以後悔。
（訪D120721）
在文獻中，林楊菁（2006）、翁爾婕（2009）及李祐綺（2011）皆以音樂參與與否
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來探討銀髮族之快樂程度，並得到正面的研究結果，說明銀髮族習唱之首要要素，是喜 愛音樂與追求快樂。
2. 仰慕名師
研究者透過訪談發現，銀髮族在學習上喜歡有品質保證的事物，因此對於師資也有 很高的期待。該班之授課教師有28年留義演唱之經驗，也成為學員心目中的名牌。學員 牡丹（化名）認為，因為大家都知道芙蓉老師是名聲樂家，既愛她，也有些畏懼她，因 此會感到有些壓力，而適當的壓力能使大家進步（訪F120804）。
學員松樹（化名）則認為該班授課教師芙蓉老師（化名）總是堅持要用專業的水準 來教導該班這些業餘的學員，因此他感到很幸運：
芙蓉老師對於專業技術就是不願意妥協，我認為是求之不得，因為能有一個國 際水準的聲樂家，她願意放下一切身段來教業餘的，這是我們的一種榮幸、是 很難得的。
（訪B120707）
3. 分享聯誼
學員榕樹，是一位半退休的牙醫師，在問卷中，他的名字一直被其他學員填寫在｢
哪位同學最常給您建議及協助｣一欄中，當被問及習唱動機時，他提到自己雖然不算是 個外向的人，但年紀越大後，要尋覓知音不是件容易的事，而在該班，大家都熱愛歌唱，
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也因此有很多可以互相分享的事物，他說：
我希望可以把我知道的東西跟大家分享，不管是我會的東西，或是我有的東西，
像是我的譜，他們要我都可以給。我之前還會幫大家燒唱片，不過後來因為版 權的考量而作罷……。我希望大家能夠融合在一起，像一個小團體這樣，大家 比較愉快，來上上課就走的話，大家都不認識，那就沒那麼好。所以像大家要 吃飯的話，我都會來參加。
（訪E120728）
因為年紀較長，總是喜歡以老大姐自居的學員牡丹，是一名退休的國小老師，過去 在該班擔任班長期間，很努力做好班級經營，幫助學員情感交流，她認為一個和樂融融 的習唱環境，總是使她每週迫不及待的來上課，她認為在該班，大家會互相鼓勵，除了 音樂，感情上也有寄託：
我們班感情很好，之前班上有一個同學，她有乳癌，但我們都會鼓勵她，讓她 有勇氣繼續治療。因為我們都來自不同的家庭跟職業，利用下課短暫時間，大 家可以互相聚餐、認識，瞭解同學們的子女啊、成長、夫妻相處，會聊很多，
從中我們會看出每個同學的心路歷程，修養啊、談吐啊！
（訪F120804）
4. 自我實現
學員松樹是一位建築師，他提到自己對於美的事物總是充滿好奇心，並且會盡全力 去征服。在歌唱的學習過程中，他是老師眼中非常認真的學員之一，練唱之餘，每首習
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唱之曲目，他總是會利用各種管道聆賞不同歌者的演唱版本，面對習唱的目的，他表示：
我的理想是要把我自己歌唱的能力要發揮到最高點，我知道不可能走專業，
因為我的年齡跟那些專業演唱人員差不多，但他們已經準備要走下來了。一 個 65 歲的人不太可能走專業了。……但因為我是業餘的，我的目標不同，只 是想要達成自己的願望，我想要唱到滿足自己的潛能、發揮自己的潛能。這 個目標我不是要敷衍、騙騙自己，不管我活到什麼年齡，我都希望可以學到 最好、把潛能全部發揮，我的天生、我的上限是先天的，我想盡量達到。
（訪 B120707）
學員牡丹提到她年輕時曾有許多發光發熱的機會，後來因為走入家庭，很多夢想都 犧牲了，因此她參與社會音樂教育的動機是：
我年輕的時候很多夢想都沒有實現，還好，還能唱歌，我現在只祈求我能身 體健康，還能唱歌。大家都一直鼓勵我開音樂會，慢慢練體力、膽量。……
我希望我75歲時可以開一場全場的獨唱會。
（訪F120804）
銀髮族的年紀，孩子通常已長大成人，有自己的生活，甚至是家庭，而伴侶也不一 定還在身旁，心靈上的寄託如果能與樂共舞，想必是充實而燦爛的。學員玫瑰說：
我先生已經不在了，我現在這種年齡也沒有戀愛可以談了，也不適合過那種浪 漫的日子了……，我現在追求的是心靈、靈性上的生活，這種靈性上的生活使
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我也有一個抒發的對象，就是跟著音樂談戀愛，我就是用唱歌！我女兒她喜歡 管風琴，她在國外四、五個不同教會裡彈管風琴，……所以我們可以在一些音 樂上互動……。這是我跟孩子共通的話題。
（訪D120721）
5. 健康促進
學員百合是芙蓉老師最津津樂道的活教材，因為她曾經聲帶長繭，失聲到必須靠手 術來處理的程度，於是醫師推薦她找個好的聲樂老師習唱。她加入該班後，努力將芙蓉 教師的發聲法落實應用在日常生活的｢說話｣中，先以打呵欠的方式說話共鳴的位置提高，
再加以訓練氣息的配合。她反覆聽著上課錄音，記著芙蓉老師的叮嚀，不到一年的時間，
就找回了年輕時美妙的歌聲，她說：
因為我聲帶長繭啊…所以我就好好的學發聲，我其實也沒有特別去找名師，後 來誤打誤撞我就來這裡了，我當時根本就不認識芙蓉老師，真的很幸運啊！我 現在聲音已經恢復了，聲音還比年輕時更年輕！
（訪G120929）
學員牡丹已近75歲，幾年前身體開始出現一些疼痛和毛病，讓她很困擾：
我現在心臟也不好、膝蓋也不好，對我歌唱影響好大，我現在都不能太累，有 一次我還要求老師讓我坐著唱，因為膝蓋沒辦法久站。心臟會影響，會喘，會 影響呼吸。我這兩三年來學唱歌，咳嗽漸漸少了，一剛開始的時候我都覺得很 丟臉，一張開口就開始咳咳咳，……我有感覺我這三年來，比之前有精神，健
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康情形好很多，氣色也是，我先生也這樣說喔！
（訪F120804）
學員玫瑰非常重視身體的保健以及養身，她很喜歡運動，瑜珈、有氧課程、游泳，
她都會定時的參與，此外，不論再忙，她每天一定會安排時間練唱，她認為聲樂的學習 本身就是一項很好的運動：
每次練唱的時候我都會流汗，這已經是很好的運動了，所謂的內氣嘛！已經有 用到了，而且我想讓我的聲音一直是年輕的，我一直在練習讓我的聲音不像老 人家的聲音，雖然我還是年紀漸長，但如何能讓我的聲音保持年輕，不會生 繭……。
（訪D120721）