教學方案

本研究所設計生命教育融入藝術教學之課程名稱為「大自然的禮物」，由「校 園中的天然寶藏」、「自然界的積木」、「草原上的故事」、「大自然劇場」四個單 元所組成，每個單元包含兩節課、共 80 分鐘，整體課程共 320 分鐘，以下分別 說明四個單元之教學方案與教學活動設計。

一、 第一單元：校園中的天然寶藏

此單元分成四個教學活動，「認識生活中的自然物」透過照片讓學生寫下對 自然物的原始想法，「藝術家的眼睛」讓學生欣賞國內外藝術家利用自然物所創 造的藝術作品，對比出感受的落差，藉此說明觀功念恩的概念，接著用新的觀 察角度、用色鉛筆完成自然物的描繪，「尋找校園中的自然寶物」則讓學生真正 接觸大自然的花草樹木，體驗、互動及採集作品所需要的自然物材料，「自然寶 物大整理」，引導學生學習自然物的清潔與處理，並討論自己發現的自然生命現 象。以下列表格詳述課程內容。

表 4-4 「校園中的天然寶藏」教學方案設計 單元

名稱 校園中的天然寶藏 學習

領域 藝術與人文 教學

時間 2 節，共 80 分鐘 議題

融入 生命教育 教學

日期 106.3.31 教學

對象 四年 3 班(25 人) 設計

者 陳羿潔 教材

來源

校本視覺藝術課程(藝文教師團隊編寫) 研究者自編教材

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1d-III-1 覺察生命的變化與發展歷 程，實踐尊重和珍惜生命 英國地景藝術家 Richard Shilling〈四色日輪〉、以及德國女性藝術家 Susanna Bauer〈葉〉。

林舜龍〈永生海〉

桃園地景藝術節

羅懿君〈風之翼〉

關渡國際自然藝術季

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 Richard Shilling〈四色日輪〉

(描述、解釋)

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1d-III-1 覺察生命的變化與發展歷 程，實踐尊重和珍惜生命

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1d-III-1 覺察生命的變化與發展歷 程，實踐尊重和珍惜生命 的對話，生活在一個「空間」的時代，由六○年代 Smithson、Christo 等人 之地景藝術、環境藝術到 Duchamp 的腳踏車輪，可以體察藝術已從觀看

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(3)將作品放回準備室

四、 第四單元：大自然劇場

本單元為最後總結課程，以小組為四格畫面配音的方式進行動態展演。以自 然攝影PPT介紹昆蟲的生活世界大小事，以學習單輔助學生，能根據第三單元拍 攝的四格攝影畫面發想劇情、撰寫對話並小組分工；「小小配音員」的活動讓學 生從無聲卡通中發現聲音表情的重要，聽完專業配音員的示範後，也能練習配音 時的口條與情緒表達；經過練習與彩排，進行「大自然劇場」的展演活動，學生 不只上台表演，也需要觀察其他組別，寫下優點與建議；最後回顧前三單元的課 程照片，以問答討論的方式總結課程學習與心得。以下列表格詳述課程內容。

表 4-7 「大自然劇場」教學方案設計 單元

名稱 大自然劇場 學習

領域 藝術與人文 教學

時間 2 節，共 80 分鐘 議題

融入 生命教育 教學

日期 106.4.20 教學

對象 四年 3 班(25 人) 設計

者 陳羿潔 教材

來源

校本視覺藝術課程(藝文教師團隊編寫) 研究者自編教材

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1d-III-1 覺察生命的變化與發展歷 程，實踐尊重和珍惜生命

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