銜接功能

5.2.1 關於銜接功能

談到銜接（cohesion），鄭貴友（2002）引用 de Beaugrande 和 Dressler

（1981）的說法，認為銜接是體現在篇章的表層結構上，是指構成篇章的 語句以某種方式前後連接在一起，是篇章的有形網絡。胡壯麟（1980）也 說明道：銜接是指「語篇中語言成分之間的語義聯繫，或者說是語篇中一 個成分與另一個可以與之相互解釋的成分之間的關係。當語篇中一個成分

16本文的「語義範圍」與語義轄域、管界相同。

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的含義依賴於另一個成分的解釋時，便產生銜接關係。」既然銜接是體現 於表層結構上，必然有外顯的形式可觀察，目前大多數學者對於銜接手 段，多是依循 Halliday & Hasan（1976）的分類，分別為照應（reference）、

省略（ellipsis）、替代（substitution）、連接（conjunction）和詞彙銜接（lexical cohesion）五類。這五類中和本文的「也」較為相關的是連接（conjunction）， 故省略照應（reference）、省略（ellipsis）、替代（substitution）和詞彙銜接

（lexical cohesion）四類的論述。

連接（conjunction），是指通過連接成分體現語篇中各種邏輯關係的手 段。連接成分往往是一些過渡性（transitional）詞語，表示時間、因果、

條件等邏輯上的聯繫（胡壯麟 1980）。鄭貴友（2002）將漢語篇章中具有 連接作用的成分分為以下五種，「也」為第一種：

（1）連詞、部分副詞：因為…、由於…、也、又等等。

（2）時間詞:最初、首先、原先、最後等。

（3）連續的處所詞:上邊…中間…下邊…、前邊…後邊…

（4）順序詞:第 X、其 X 等

（5）超詞成分:再補充一點、哪裡知道、順便提一下

另外廖秋忠（1986：68）將邏輯關係連接成分分為順接、逆接、轉接三類。

在順接中又有「加合連接成分」一類，加合連接成分將是相關的事件連接 起來，表示它們是組成高一層次事件的部分。廖根據所連接事件的相對重 要性，將加合連接成分分為並列、遞進、附加三小類，而「也」被歸屬於 並列一類。以下就這三小類做一簡要說明。「並列連接成分」主要連接兩 件重要性相當的事件，常見的有：同時、（另）一方面、也、相應地、與 此相應等。對此，張誼生（2000）與廖持有相同看法的。張（2000：300）

認為，「也」是「並存型追加」成分，表示後面追加的事物、事件與前面 的事物、事件不分主次，並存同現、互相對稱，大致相當。例句如下：

（47）所謂社會主義的民主法制觀念或民主法制原則，簡言之，就是每個公 民都享有概據憲法和法律參與管理國家事務，管理經濟和文化事業，

管理社會事務的權利。同時每個公民又必須在憲法和法律的範圍內活 動。

(《中國法制報》1985 年 10 月 1 日版) 在上例中，「同時」是用來連接並存的「公民的權利」與對應的「義務」，

這兩項是同等重要的。而「同時」這個詞所蘊含的共時概念，在這裡便成 為次要的含義。

至於「遞進連接成分」，廖認為其所連接的事件，前面的份量輕，後 面的分量重。常見的有：而且、並且、況且、又、加上、再、進一步、連…

也／都、就是…也等。而「附加連接成分」則是連接的事件可以是兩個，

但經常多於兩個。它們一般處於後一個事件或最後一個事件之前，事件的 份量前重後輕。常見的有：此外、另、還、還有、除此之外等。以下分別 為「遞進連接成分」和「附加連接成分」的例子：

（48）現在，在一些音樂會上，報幕員先報演者的名字，作詞作曲者幾乎聽 不到了。更有甚者，連節目單上，作者也被抹掉了。

(《北京晚報》1985 年 1 月 9 日 3 版)

（49）整個比賽看，也暴露了一些長期未能解決好的問題。首先是發近攻擊 性不強。其次，一傳到位率低，使我們的快速戰術得不到發揮，在這 方面吃虧很大。另外。反擊得分手段少，臨場應變能力差。

(《人民日報》1984 年 1 月 18 日 3 版) 上例（48）的「更有甚者」表明，在節目單上將作詞作曲者的名字抹掉比 在節目單上印有名字但沒有報更要不得，故在邏輯語義上的關係是後重。

而例（49）的「另外」把後面兩件並列的事和前面兩件事連接起來，在份 量上則是前者重於後者。

5.2.2 「也」的銜接功能

陳鴻瑤、吳長安（2009）結合了廖（1986）、張（2000）的說法，將

「也」的銜接功能細分為三類，分別為「承接上文」、「承上啟下」和「引 出下文」。以下分述之：

（1）承接上文：與廖、張的「並列連接」和「並存型追加」相同，陳、

吳認為，如果把一個單句分為行為主體和行為內容兩部分，則「也」

起承接上文作用的句子可分為三類：

a.行為主體相同

（50）錢鐘書是一位風華絕代的博學鴻儒，也是一位踏踏實實的中國作家、

學者，他不務虛名、落落自甘；澹泊自守，寵辱不驚。

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b.行為內容相同

（51）你是大學生，我也是大學生。

c 深層語義信息相同

（52）風停了，雨也住了。

陳、吳認為以上三種用例中，「也」都突顯了「類同」的語義特征，

是客觀情況的敘述，「也」字句從不置於句子或段落的前端，而是承接上 文內容，用「類同」的特征把兩件以上的事件串連起來，起到篇章銜接的 作用。

（2）承上啟下：陳、吳認為「也」的承上啟下作用常出現於會話中，贊 同對方的意見，但語氣有所保留，既然有所保留，就有肯定和否定 的成分；也可能在部分否定上文內容的基礎上，修正前文內容。

a.贊同對方意見，後文可以進行進一步解釋，或修正自己的意見，也 可以保 留自己的意見。

（53）「那倒也是。沒聽說除了人還有第二個這麼惡劣的物種---我不是單指 中國人。」 （編輯部的故事）

b.部分贊同發話人意見，後文則是答話人的疑問和反對的意見

（54）乙：那年頭的人，臉皮。

甲：那也不見得。有的人臉皮就厚。孩子才落生三天，就要抱出去 顯擺顯擺。怕人家不知道他媳婦給他生了個兒。 （傳統相聲集）

c.部分否定上文內容，補充否定原因，使自己的表達更嚴謹。

（55）她不高興別人看不出來，臉上平平靜靜的，只是不說話。也不是完 全不不說話，只是不主動說話，別人跟她說話她還是很有禮貌的，

她的不高興便十分隱蔽。 （貧嘴張大民的幸福生活）

陳、吳認為「也」在這裡依然凸顯「類同」的語義特征，只是用「也 字句」表達的意見是經過自己的思考和判斷得出的，所以具有一定的主觀 性。一般而言，這類「也」多處在對話輪的答話位置，針對上文內容發表 意見，認為發話人的對話內容也有道，接下來就會有多種行為可能---補充 贊同的原因，修正自己的行為如 a，也可保留自己的意見，如 b。在語篇中，

「也」的作用表現為敘述人經過考慮認為自己前面的表述不是很合適，所 以在肯定上文說法的基礎上進行修正，使表述更加嚴謹。

（3）引出下文：「也」字所在句子處在文章、段落開頭，或者會話的發話 位置。「也」字處在一句話的開始位置時，通常有引起下文的作用。

（56）假行家深不住氣啦：「員外，也不是我跟你說大話，有字您就寫，沒 有我不認得的字，中國字、外國字都成。」 （傳統相聲集）

陳、吳認為這與說話者的言語策略有關，這是說話者為了引起聽話者 的注意所用的策略。通常把「也」字句放在段落或始發語的位置，聽話者 就會格外注意後面的內容，因為「類同」要涉及兩個以上的個體或事件，

而「也」字通常又會出現在後一事件的表述裡，所以這種說法就會引導人 們去尋找另一個個體或事件，從而把注意力集中在後面的解釋性話語中。

另外，陳、吳認為，「也」字由「關聯副詞」到「評價副詞」的過程 中，客觀性逐漸減弱，主觀性逐漸增強，且話語標記的功能越來越明顯，

這與「也」的語法化（grammaticalization）和主觀化（subjectivisation）有 關。且從上述的三類作用來看，從「承接上文」到「承上啟下」，再到「引 起下文」，「也」的主觀性和銜接功能逐漸增強，且在這系列的變化中，「也」

字的讀音也由重到輕，在「引起下文」的銜接功能時，「也」字只能輕讀。

雖然陳、吳將「也」的銜接用法加以細分，但筆者認為，還是只有一 個功能，即「承上啟下」。就如前所述，本文認為「也」的主要語義特徵 是「異中有同」，其在語篇中仍存在著此基本用法，不論「也」所在位置 是否在句子、段落的開頭，我們都能在「也」字句中找出與之類同的部分，

正如同張（2000）所言，表示後面追加的事物、事件與前面的事物、事件 不分主次，並存同現、互相對稱，大致相當。