Top PDF 國中專任輔導教師焦點解決學派訓練成效之研究

國中專任輔導教師焦點解決學派訓練成效之研究

... 53 三、未知態度與諮商關係 SFBT 採取「未知」（not-knowing）的姿態，以完全尊重且全然的好奇心向當事人學習，視當事人為自己生活的專家，只有當事人最瞭解自己的情況以及如何做最合乎自己的需求（Anderson & Goolishan, 1992），少了一些教導與權威，反而添增了平等。Cantwell 與 ...

378

焦點解決短期治療訓練對國中專任輔導教師專業承諾與輔導自我效能之成效研究

... 自己的專業展現信心度、挫折忍受度與留職意願，而這些心理傾向--專業承諾度與輔導自我效能感卻在在影響著專輔教師的專業展現。研究者希望好的政策可以持續延續並確實發揮功效，期待政府能有好的配套措施來幫助這群重要的輔導新尖 ...

175

臺北市國民中學兼任與專任輔導教師輔導工作之研究

... 括:個別諮商與輔導、小團體輔導、提供家長和教師諮詢、撰寫個案紀錄、個案輔導月報表、出席輔導會議、協助危機事件後的心理輔導、參加 18 小時輔導知能研習、支援臨時交辦輔導工作。2 ...

137

國中專任輔導教師自我照顧、輔導自我效能與受督需求之研究

... 經歷的成長過程，也唯有如此，才能讓自己保有工作的熱忱及良好的效能。因為專任輔導教師所接觸的輔導個案多為較棘手的個案，需投注更多的心力、聯繫整合校內外眾多資源，亦可能遭遇到較多的困境，在國中小專任輔導教師甫上路不 ...

142

國中專任輔導教師角色模糊、角色期望對工作績效影響之研究

... 技藝班之帶隊教師，被賦予帶領學生進行職涯試探且從中進行生涯輔導。專輔教師在 2012 年 7 月開始召聘，在 8 月聘用，有學校在 8 月開始進行暑 ...

106

國民中學領域召集人推動教師專業學習社群領導作為與解決策略之研究

... 經常每年更換，不利經驗累積與傳承」等問題。或許，現階段領域召集人的角色任務十分沉重，但研究者認為教師缺乏的並非能力，而是太具個人主義取向，江彥廷（2007）也指出，教師在師資培育過程中，大多以學術專業為導向，侷限個 ...

82

播種、耕耘與開拓─國中專任輔導教師實務工作經驗之研究

... 尤其重要。李宛芸（2011）整理國內輔導教師督導成效研究發現，督導可為輔導教師帶來正向的轉化效果，減少工作耗竭的現象，提升專業認同，並且 ...

151

中部地區國民中小學專任輔導教師督導協助與工作壓力之關係研究

... 81 研究者推測「工作負荷」此層面會讓專任輔導教師感受到較高的壓力來源，其正也呈現了社會的一個現況，在目前強調零體罰的社會氛圍下，管教學生的重擔慢慢轉移到輔導室，因此各班導師轉介出來的個案量增加，個案類型多元，例 ...

215

焦點解決短期治療訓練對國中專任輔導教師之成果研究

... 重新界定與認同專輔角色之獨特性與專業性，自我賦能的正向能量滋長，工作熱忱回升。簡言之，本方案不僅包含 SFBT 此一諮商派別的訓練，也符合學校系統運作及期待短期見效的輔導文化，並對專輔角色及挑 ...

26

高中職輔導教師接受焦點解決督導訓練方案之成效研究

... 82 從上述研究結果可看出 SFS 對於學校輔導教師的助益，不僅於諮商層面、個人層面，更涉及輔導教師在學校的工作與角色層面。過去在不同的學校輔導教師的 ...

325

高中職輔導教師參與焦點解決督導員訓練經驗之研究

... 諮商輔導系所畢業者之需求最高，非輔導相關系所畢業者最低；職務方面，專任輔導教師的需求高於兼任輔導教師；學校規模方面，23班以下需求最高，24至48 ...

389

國民中學輔導教師督導員訓練方案之成效評估

... 結果將受訪者的生涯發展歷程分為六個階段，其中前三階段為大學到剛進入學校輔導領域新手階段的歷程：（1）啟蒙探索期：大一、大二階段，發展任務為適應新環境、瞭解未來要從事的工作。此時受訪者對輔導工作尚未產生認同感，對輔 ...

227

國小補救教學師資培訓之訓練移轉成效研究

... 會場內人聲鼎沸，來參加培訓的人很多，講師案例分享的內容不僅生動又貼近現場教學狀況，研習結束後，研究者回家後拿出之前曾經閱讀過與補救教學相關的書籍來溫故知新，回到教學現場中，更時常提醒自己要掌握好有效的補救教學策 ...

55

教學輔導教師培訓方案之成效評估研究

... 識與技能來工作，故參與者對整體方案的感受，才是評鑑人力培育方案是否發揮成效的關鍵指標。有鑒於 98 學年度北北基區域中心辦理的「教學輔導教師培訓方案」，因為訓練階段僅要求參與培訓教師進行實作，嘗試應用所學，故參與培 ...

225

論國中專任輔導教師師資培育之挑戰/ 44

... 設置輔導教師，開啟起了兼任輔導教師制度的開端。爾後又因校園霸凌事件層出不窮，學生輔導工作的高度需求逐漸被重視，輔導工作開始轉朝向 ...

5

焦點解決取向團體輔導對高職學生戒菸成效之研究—計畫行為理論之應用

... ，團體帶領者為心理諮商碩士，領有心理師執照，並受過團體諮商訓練，曾經帶領國小、國中、高中職及大專學生心理輔導團體，經驗豐富，研究者與心理師以三到六小時討論有關菸害及戒菸相關知識的認知程度（附錄四），並提供相關戒菸相關資料，本研究團體帶領者以 ...

391

專任輔導教師的綠野仙蹤：參與雙元情緒調節研究訓練方案之經驗探究

... 第三節研究工具一、研究者我大學畢業於社會學系，社會系的學習強調培養思辨的能力，對事實保持開放的角度，檢視社會行為、思想背後的脈絡和影響歷程，並建立不把事情視為理所當然的心態，觀察、反思並覺察自身與社會的經驗。大學期間修習社會學研究方法、社會統計等質量化研究方法，並曾使用內容分析、民族誌等方法進行小型 ...

120

屏東縣國民小學現職教師參與補救教學師資訓練移轉成效之研究

... 2-21 之研究，根據本研究對象專指參與補救教學受訓教師，於其受訓過後是否能將受訓所學之教學策略移轉至教學工作上，達到訓練目的，進而能 ...

177

國中專任輔導教師實施生涯輔導工作困境與因應策略/ 29

... 教育政策期望不再是為了升學和考試而學習，而是期望透過以適才適用、適性發展的教育目標讓生涯的定義被重新思考與詮釋。對此，研究者目前身為國中專任輔導教師，在學校輔導場域服務近十年，曾 ...

3

焦點解決短期諮商師引發當事人賦能經驗之研究

... 然而在國內討論SFBT與賦能之關係研究甚少，因此研究者欲從SFBT諮商師觀點理解賦能的內涵，探討SFBT基本精神與賦能之關係，以及諮商師如何以SFBT的態度精神與技術引發當事人賦能。綜合上述，隨著心理諮商典範的轉移，實務工作者開始關注當事人的資源與 ...

268

Top PDF 國中專任輔導教師焦點解決學派訓練成效之研究

相關主題