[PDF] Top 20 國民小學校長領導習慣與校長自我效能感關係之研究 - 政大學術集成

... 縣市的國民小學校 長進行調查，進一步探討國民小學校長領導能力現況。研究發現國民小學校長領 ... See full document

... 如鄭燕祥（2006）即整理學校效能典範之轉變歷經三波改革，第一波 學校效能概念聚焦於完成預定之學校目標，旨在帶領學習及教學活動時， ... See full document

... 為完全中介，為有效提升教學效能，校 長在施行空間領導時，亦應重視組織學 習的推展，兩者雙管齊下，有助於教學 效能之提升。若因學校有時間與成本之 考量，可擇因素負荷量高的構面優先實 ... See full document

... 被轉化成教師的語言及執行方式，並配合應有的支持。校長的理念決定學 校環境規劃的方向，校長也是權力的代表，當領導者具有某些環境規劃的 偏見時，這種權力偏見就形成主導學校環境規劃的問題(王滿馨，2011)。 ... See full document

... 指導教授 張奕華 博士.[r] ... See full document

... ，針對全台成年民眾的快樂感受作調查發現，平均每三位成年 民眾中就有一人說：「我不快樂」 。2012 年「飛利浦指數：健康與幸福全球觀點 報告」 ，亞洲的台灣、大陸、日本都偏低，尤其臺灣人僅有兩成四自覺幸福，為 全球最低。究其因乃挫折感所致。然長期以來，傳統心理學偏重以負向、病理的 ... See full document

... 壹、對教育行政機關之建議 一、辦理空間領導議題研習，增進教職人員知能與實務經驗交流 本研究之結果發現，桃園縣國民小學教職人員普遍知覺校長空間領導之程度 ... See full document

... 16. 學校內部訂有獎勵教職員優秀表現和知識貢獻的制度………………………… 5 4 3 2 1 17. 學校舉辦的研習或研討確實發揮進修與知識分享的功能……………………… 5 4 3 2 1 ...18. 校長在學校中扮演知識長的角色………………………………………………… 5 4 3 ... See full document

... 1996）。近年來，國內也開始嘗試將師傅教導運用在校 長培訓上，例如：國立臺灣師範大學開設校長培訓相關課程，設置 Coach 校長協助學員學習，並以親身經驗分享教導，臺北市教師研習中心則推動 ... See full document

... 第一節 研究背景與動機 二十一世紀是全球競爭的時代，面對資訊科技快速發展，知識經濟高 度競爭的時代，世界先進國家無不致力於敎育革新，期待能藉敎育提昇人 力素質，有效能的學校教育為厚植國家競爭力之基礎，校長為學校教育之 ... See full document

... 「學校教育成效」則是「學校合於社會正義，教師專業成 長、關注學生，信任的文化，每位學生在學習與學校參與上，都有正面的 ... See full document

... 2-2 學校分布式領導的永續模式 資料來源：翻譯修改自 MacBeath 等人（2004：46）。 在擔任領導職務的初期，校長可能會謹慎行事，觀察學校的正式結構和情勢， ... See full document

... 55 與學生漠不關心，彼此間的相處氣氛亦不融洽。 五、 國內學者所編製的學校組織氣氛問卷之層面與類型 蔡培村（1985）認為學校組織氣氛是指學校組織成員對工作環境的整體知 ... See full document

... （prototype） ，通常包括該類事物最多的特徵或訊息，一個型態能否被辨認出來， 就視它和原型的相似度而定。而除了四種理論之外，更提出脈絡效果（context effect）在此四種理論中的重要性。所謂脈絡效果即根據我們對於事物的經驗所進 行訊息辨認的歷程，即依據期望或標籤，幫助我們詮釋不完整的的感官輸入。當 我們遇到需要辨識的情況，這時候我們就會開始從貯存記憶中的知識引導來分析 ... See full document

... 面對社會多元發展，教師專業自主提升，社區及家長對學校的高期 許，希冀學校能帶領學生更多元發展，學校創新經營已是必然趨勢。因 應二十一世紀知識經濟及全球化時代來臨，資訊科技迅速發展，學生未 來面對的課題，應不侷限於現在所學範疇，為使其更具競爭力，學校承 ... See full document

... 就的一種推力。Lee 和 Bryk（1989）就曾指出學業重視和學生成就間的重 要性。Hoy 等人（Hoy et al.,1991）透過研究也指出：經由控制社經地位 變項後，集體屬性的學業重視與高中學生的學習成就具有直接的相關。 Hoy.Tarter 和 Bliss（1990）以及 Hoy 和 ... See full document

... 並專注在打造願景，創造優質的學校環境，有效的教學管理以及保持和家 長、社區之間的良好關係（Hilliard & Jackson，2011） 。而吳清山亦指出教 育空間規劃日益受到重視，因為它才是真正與教育現場中每個人息息相關 的一部分，教育的空間該如何規劃都無法離開教育最初的本質，為確保學 ... See full document

... 進而影響同仁，改變學校以及個人之生命，使其更加美好。因此，想瞭解當前之 國民小學校長正向領導運用之現況，且是否因為不同背景變項，使校長在正向領 導運作上有所差異，以乃本研究動機之一。 自 ... See full document

... Hilliard 與 Jackson（2011）研究指出，現今學校領導者的表現必須 較過往靈活，承擔以目前社會需求為基礎規劃設計學校或學校系統的任 務。當獲得一筆經費用以改善或興建學校時，學校領導者或行政人員被 ... See full document

... 現今，愈來愈強調優質、永續校園的營造，以建置安全、健康、人文、科技、 學習的校園，不僅重視校園規劃，更重視與行政、課程、教學和社區使用的營運， 以及符合師生的使用需求。校園環境空間妥善規劃與改善，具教育文化意涵，發 ... See full document