[PDF] Top 20 國民小學組織慣性與教師變革接受度關係之研究

... 比例由設立學校之各級主管教育行政機關定之。……」，這部分明定校務會議的參 與成員包括校長、教師、職工與家長。由此可見，教師法與國民教育法成為賦予教 ... See full document

... （Organizational Commitment Questionnaire,簡稱 Porter,et al. QCD）及國內研究者 蔡進雄（1993）、邱馨儀（1996）、周崇儒（1997）、陳滄智（2005）之調查量表 為主要依據，及研究者服務於國民小學的實務經驗，再與指導教授討論試題之適 ... See full document

... 在層陎後發現，在「組織認同」、「努力意願」、「留職債向」三個層陎中，「組 織認同」層陎的程度通常都是最低。這樣的結果與國民小學教師在教學工作 方陎，由於「包班制」的影響，教師大多獨立教學；在行政工作方陎，由於 ... See full document

... 質的校園環境，激勵教師在教育職場上竭盡心力發展專業，積極的投入於教學工作，提昇學生 學習效果，展現出教師應有的效能，是當下學校教育應該重視的課題。本研究以另一個角度去 ... See full document

... 第一節 研究動機 教育的最終目的乃使學生五育均衡的成長（國民教育法，2011），透過教育 以激發學生潛能，使其適性發展以成兼具德、智、體、群、美的人。在學生整體 求學階段之中，以在學校裡學習的時間最多；為使學生有更好的受教環境，近年 ... See full document

... （四）在校服務年資方面 本研究結果顯示，不同在校服務年資的國民小學教師在知覺組織學習整體層 面平均數未達顯著水準，意即不論初來乍到的新進教師或者是在校資歷已久的創 ... See full document

... 李慶裕在《國民中學空間領導指標建構之研究》論文中，提出空間領導可定義為： 領導者透過「空間」為媒介，以引領學校空間和教育發展的一種歷程。詳而言之， 空間領導是學校教育領導的一支，基於發展學校設施的前提下，領導者善用有形 ... See full document

... 「策略流程」與「營運流程」三個構面，但研究者以自編「國民小學學校組 織氣氛與執行力調查問卷」進行預試，並以 SPSS for Windows 10.0中文版統計套 裝軟體進行資料處理與統計分析，根據因素分析結果，發現學校組織執行力分成 ... See full document

... （二）以研究對象的限制：本研究之調查對象，僅以臺東縣市的公立國民中 學教師及行政人員為主，沒有進行其他縣市的學校教師或全台灣地區 的抽樣，因此，本研究結果之應用不宜做過度推論。 ... See full document

... 無障礙環境、友善校園（殷寶寧總編輯，2006）、永續校園、健康校園、空間美 學（嘉義縣政府，2009）、特色學校、校園活化與閒置空間再利用等革新議題， 引發臺灣學校建築的創新與變革。教育主管單位不斷推陳出新，透過計畫項目的 經費補助，如 2003 開始的「Innoschool 學校經營創新獎(校園環境美化組)」 ... See full document

... 教育外部環境的變遷，例如，政治的民主開放、經濟的繁榮富裕、先進 國家教育改革的潮流、教育理論派典的轉移，以及顧客（學生、家長和 社區）對於教育品質和學校組織效能要求的提高等，我國此一傳統集權 運 作 的 學 校 管 理 模 式 ， 面 臨 改 革 的 需 求 和 驅 力 。 Gamage、 Sipple 與 ... See full document

... 參、效度與信度 一、效度 (一) 內容效度 本研究以「桃園縣國民中學教師知覺學校組織氣氛與幸福感關係之研究調查 ... See full document

... 式改革，重視學校教育應由下而上的決策模式，提升教師層次的行政參 與，此決策模式變革也對國民小學行政人員造成工作壓力。更遑論教育人 員包含主任、組長及教師三種不同行政背景成員，由於國民小學對於擔任 ... See full document

... 首先，蒐集有關工作價值觀及組織承諾的相關文獻，加以探討及分析。其次， 提出研究架構、進行問卷之編製及預試，據此發展本研究的正式問卷。然後以 南投縣92、93及94年所有之276位國民小學初任教師為研究對象，實施問卷調 ... See full document

... 此研究結果與先前在校長變革領導部份，討論不同學校背景變項中「不同學 校歷史」教師之知覺程度分析結果ㄧ致，顯現出學校歷史為 26~40 年之教師在知 ... See full document

... 評審委員會等組織均是近幾年來因應政策改變而新成立的組織。雖然學校教師會與 教師評審委員會均屬於現行校內組織，但前者是依教師法與人民團體法由學校專任 ... See full document

... 第一節 研究動機與目的 壹、 研究動機 近年來，由於國內政治及社會環境的轉變，教育改革的呼聲不斷，許 多教育改革的議題及方案不斷接踵而至，速度之快前所未有。以國民中小 學九年一貫課程改革來說，其課程特色與精神強調課程統整、協同教學及 ... See full document

... 行 國 小 教 師 生 涯 瓶 頸 與 在 職 學 位 進 修 之 研 究 發 現 如 下 ： ...1.國 小 教 師 不 論 兼 行 政 工 作 與 否 ， 皆 面 臨 生 涯 瓶 頸 。 2.國 小 教 ... See full document

... 第一節 研究背景與重要性 隨著1980年代解嚴以來，社會追求自由與民主，世界各國也興起了 「學校重整運動」的教改風潮。由過去多以管理與行政責任取向的校長 領導形式，轉變為至今以學生為中心的教育改革，強調惟有校長獲得校 內組織成員的支持，才能真正展現校長的領導能力，也就說學校革新要 ... See full document

... Teachers who were older, senior, with master’s degrees, or concurrently with administrative duties showed higher perceptions of organizational citizenship behavior.. Significa[r] ... See full document