Top PDF 99學年度高一下第一次定期考

99學年度高一下第一次定期考

99學年度高一下第一次定期考

此份報告是數科中心所推介的第四份優良試題,是 99 年度第 一定期試的試題。如前三份報告中,各先進所說:命題時需量的因素甚多 且各校有不同的考量點。因此,此次的選題範圍以課綱中的「數列、級數、邏輯、 集合與計數原理」為主,選題工作亦僅能以個別題目的設計為主要考量,無法顧 及整份試題的配分方式、題型、難易度…等因素。因此,請各位教師應用本資料 作為命題參生日常練習時,尚需考量生整體作答能力與施測時間。
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100學年度高二下第一次定期考

100學年度高二下第一次定期考

國立師大附中歐志昌老師 前言 時光飛逝,數科中心試題研發小組所進行的定期優良試題推介已邁 入第二個年度。這是第十份推介試題,是 100 年度第一定期試的 試題。依循前例,由數科中心邀請全國各高中校上網分享定期試試題,

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高中數學科差異化評量—+99學年度高一下第2次定期考

高中數學科差異化評量—+99學年度高一下第2次定期考

高中數科差異化評量— 99 年度一下第 2 定期 1.1 簡單的邏輯概念 基礎級試題 1.1 簡單的邏輯概念 精熟級試題 1. 校規定上期成績需同時滿足以兩項要求,才有資格參選 模範生。

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99學年度高一上第一次定期考

99學年度高一上第一次定期考

本次選題主要原則為選出基礎觀念的重要題或新穎創意題。因為總題 數有所限制,難免有遺珠之憾;各位先進如有興趣,可自行上科中心網頁 載各校的完整試題,可窺全貌。 選 題過程中,配合敘述一致性,部分試題有作一些敘述的些微修改或選項 的更動。另外,某些題在多個校均出現相似題型,僅列舉部分校名,如有 疏漏,敬請見諒!

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99學年度高一上第二次定期考

99學年度高一上第二次定期考

命題是門藝術,如何切中綱要,難易適中,題數合理,又希望題目創新 且能出有鑑別度的分數,真的很難。在審視 20 所校的月試題時,大部分 校的試題幾乎都注意到這些要求,可直接使用的優良試題指的就是切中課綱, 難易適中的試題,這類題目占最多數,似乎是英雄所見略同,但限於篇幅,同 題型,我們只擇為代表;除此之外,新穎創意題更是看的出命題老師的 用心與努力。

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99學年度高一上第三次定期考

99學年度高一上第三次定期考

99 年度開始,高中實施新的課程綱要。有鑒於新課綱的變動很大,數 科中心 了讓在教現場第一線的老師能互相觀摩習,並擴充數資 爲 源,於是廣邀全國各高中上網分享定期試題,再依據校特性隨機抽樣 20 所校,之後邀請者專家、第一線高中教師與種子教師從中挑出優良試題,提 供教師們參。敝人忝為其中員,在陳昭地與朱亮儒兩位教授指導之下,與政 豐前輩合作完成「指數、對數函數」範圍的報告,希望藉此拋磚引玉讓大家能更 清楚課綱,並使命題的品質更上層樓。
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99學年度高一下第二次定期考

99學年度高一下第二次定期考

生如十八般武藝的解題技巧,在我們中等程度校是有習困難的。 在教與評量當中,我們感覺需要加強的內容也將它列舉如下: 1、相同物分堆的定義不夠清楚,能舉出來的生活中的實例太少。 例如:曾小姐擁有副好歌喉,在同的鼓勵之下參加了「歌唱大賽」,現場有 5 名專業的評審,依照表演者的表現給出 1、2、3、4、5、6 的分數。今曾小姐在 唱完後共得到 26 分的分,

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99學年度高一下第三次定期考

99學年度高一下第三次定期考

本次定期評量之範圍為機率統計,較諸 95 暫綱的內容,有較大之修正,大多數的 校均已能掌握課綱之精神,避免繁雜計算與不合時宜的命題,且大多沒有超出課綱的 範圍,這是値得鼓勵且盼望能持續保持的現象。 數科中心本次蒐集 16 校試題供小組評選推介,顯然無法代表所有高中數命題 之全貌,且囿於時間與人力,16 校之試題亦無法一一呈現,對於優良試題之推介,難 免有遺珠之憾!惟命題原理與技術,不因時、因地、因人而異,本小組所推介之試題,
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100學年度高二上第一次定期考

100學年度高二上第一次定期考

高中數科中心邀請全國各校上網分享定期考查試題,並依校特性隨機抽 樣,選出約 16 所校。再將試題交由試題研發小組成員討論研究,挑選出可供 參的優良試題,達成影響教、訓練生使之具備課綱要求的核心能力。 此次的選題範圍以課綱第二年:數Ⅲ中的「三角」為主,選題工作亦僅能 以個別題目的設計為主要考量,無法顧及整份試題的配分方式、題型、難易度…

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高中數學科差異化評量—+99學年度高一下第3次定期考

高中數學科差異化評量—+99學年度高一下第3次定期考

3.某商店進批水果,平均單價為每個 50 元,標準差為 10 1. 甲班有 50 位生,期末與英文兩科考試,皆有 25 格填充,每格 4 分。改完後統計發現數成績最高分 80 分, 全班平均 52 分,全距 68 分,中位數為 60 分﹔後來老師決定改變 計分方式,每格以 5 分計算。但英文成績由於表現理想,因此老 師不改變計分方式,且調整前的數成績與英文成績的相關係數 為 0.87,試問下列哪些選項是正確的?
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高中數學科差異化評量—高一第一學期第一次定期考

高中數學科差異化評量—高一第一學期第一次定期考

受到的影響最大也最直接,特別是面對免試入比例提升,同校內的生, 可能在數上的先輩知識與能力,甚至是對數習興趣與熱情上皆有所差 異 ;因此除了課堂上的教模式、教方法外,針對生差異所設計的評量試 題也是大家非常關注的個環節。

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100學年度高二下第二次定期考

100學年度高二下第二次定期考

定期優良試題推介 ─ 100 年度第二定期 教育部高中數科中心試題研發小組 報告撰寫:國立新竹高中褚雨蓓老師、國立新竹女中張寶文老師 指導教授:國立臺灣師範大系陳昭地教授、洪有情教授、張幼賢教授、

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100學年度高二下第三次定期考

100學年度高二下第三次定期考

國立師大附中歐志昌老師、國立屏東女中蔡欣蓉老師、 國立南科實驗高中王志誦老師 前言 定期優良試題推介轉眼即將屆滿兩年,此次循前例選出 15 間 期末試題,將試題交由數科中心試題研發小組成員共同研究討論,選出 基礎重要試題 29 題、新穎試題 11 題,共計 40 題,並在此次選題中對各校題目 給出修題建議,同時請各位先進參題目時特別注意期末分為 A、B 兩版,B 版所增加的題材試題已加註◎號。另外部分題目仍期盼各位先進 能夠在敘述上有所斟酌,前幾試題推介都有提到:
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100學年度高二上第二次定期考

100學年度高二上第二次定期考

前言 依照 99 課綱的編排順序,本次定期範圍以數Ⅲ中的「直線與圓」為主, 然部分校調整教順序為「平面向量」以求有更多工具討論「直線與圓」,這使 得原本不甚容易的試題蒐集工作更為棘手;在此,數科中心衷心廣邀全國 各校上網分享定期試題,科中心會依校特性選出約 16 所校,並將試題 交由試題研發小組成員討論研究,挑選出可供教師們參的優良試題,達到互 相切磋、交流的目的。
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100學年度高二上第三次定期考

100學年度高二上第三次定期考

指導教授:國立臺灣師範大系陳昭地教授、洪有情教授、張幼賢教授、 朱亮儒教授 小組成員:臺北市立建國高中曾政清老師、國立基隆女中沈燈賢老師、 臺北市立北女中蘇麗敏老師、國立武陵高中謝文斌老師、

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高中數學科差異化評量—100學年度高二下第3次定期考

高中數學科差異化評量—100學年度高二下第3次定期考

高中數科差異化評量—100 年度第 3 定期 1.1 拋物線標準式 基礎級試題 1.1 拋物線標準式 精熟級試題 1. 如圖所示,拋物線造型的鋼拱全長 80 公尺,中央鋼柱的度為 20 公尺,則距離鋼拱中央 30 公尺處的鋼柱度為__________公尺

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高中數學科差異化評量—高一第一學期第二次定期考

高中數學科差異化評量—高一第一學期第二次定期考

受到的影響最大也最直接,特別是面對免試入比例提升,同校內的生, 可能在數上的先備知識與能力,甚至是對數習興趣與熱情上皆有所差 異 ;因此除了課堂上的教模式、教方法外,針對生差異所設計的評量試 題也是大家非常關注的環節。

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高中數學科差異化評量—高一第一學期第三次定期考

高中數學科差異化評量—高一第一學期第三次定期考

受到的影響最大也最直接,特別是面對免試入比例提升,同校內的生, 可能在數上的先備知識與能力,甚至是對數習興趣與熱情上皆有所差 異;因此除了課堂上的教模式、教方法外,針對生差異所設計的評量試題 也是大家非常關注的環節。

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道明中學 99 學年度第一學期第一次段考國中部三年級地理科試題 一

道明中學 99 學年度第一學期第一次段考國中部三年級地理科試題 一

「這個地方」應位於右圖中何處? ( A ) 甲 ( B ) 乙 ( C ) 丙 ( D ) 丁 二 . 題組 ( 每題 2 分 ) ( ) 「豪雨不停,迫使巴基斯坦遭逢 80 年來最嚴重的水災更加惡化,而且災區向南蔓延,威脅 大片農地及水壩,不僅使農產欠收,物價飆漲,而且水壩潰決。巴基斯坦自七月豪雨造成嚴重水災以 來,已經有 1600 多人死亡, 1500 萬人受災。聯合國官員表示,巴基斯坦起碼需要數十億美元才能 重建家園。巴基斯坦西北部週末時再降暴雨,引發多起土石流,兩座村莊遭掩埋,再奪走 60 多條人 命,巴國媒體也報導,各地災情持續惡化。這起水災最早從巴基斯坦西北部開始,上千名罹難者也大 多是在北部,但隨著豪雨持續,水患災區也逐漸向南、向東擴大,延伸千公里,主要是沿著 河及其支流,甚至遠達南部港口喀拉蚩。」中廣新聞網 / 謝佐人 2010/08/09
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