[PDF] Top 20 教保服務人員人本精神與專業倫理－中部地區之調查研究

... 2.5，故顯示中部地區教保服務人員在專業倫理上有中上程度的表現。 專業倫理總量表中，最高分的前三題分別為：「對幼兒及家長」向度中的第 12 ... See full document

... 力開發及均衡發展。從上述學者的研究中可得知身體動作與健康課程實施之重要性，而 且在2012年幼托整合之後新課綱改變既有領域，幼兒園的學習領域經由調整而發展出幼 兒身體動作與健康領域，希望藉由每天30~40分鐘的體能活動，訓練幼兒肢體活動，並 藉由「以運動為主體，以遊戲為方法」的教學方式，促進幼兒身體動作的協調性、敏捷 ... See full document

... 為了推廣新課綱，教育部在「五年推廣計畫」中規劃甄選學者和幼教資深教師為新 課綱推行人員，有系統地規劃舉辦新課綱初階及進階研習，讓各地教保服務人員能增加 對新課綱的知能，協助運用於教學現場。但研究者目前於教育現場，環視同事與服務於 ... See full document

... 3.水災 陳亮全等人（2008）表示，由於臺灣河川陡峻，水量不易蓄存，每年因 5、6 月的 梅雨季及 6~10 月的颱風引進熱帶低壓路經台灣，形成強大的西南氣流等因素帶來大量 雨量，加上近幾年全球氣候異常使降雨過於集中，每小時累積之雨量往往超過區域排水 設計標準，這些雨量除了部份蓄存於水庫之外，幾乎直接逕流入河流、湖泊和海洋，若 ... See full document

... 重要的，在課程內涵的實踐教保服務人員也同樣覺得重要，研究者發現中部地區教保服務人 員在信念上知道很重要，相對的在實踐上也認為是很重要的。教育部（2012）發行的幼兒園 ... See full document

... （一） 研究主題 針對教保服務人員合作教學，國內研究在 1998 年才開始陸續出現，早期研究主要 探討教保服務人員同班搭檔間如何合作的合作關係，例如：江麗莉（2003，2003a）發 ... See full document

... 因此，從上述研究中，顯示出混齡班教師需要更加清楚瞭解混齡編班的施行情形， 並做好心理準備（敖韻玲，1991）。國內學者邱琡雅（1997）在研究中提及到，只要適 當而完整地說明，再加上老師們肯全力配合，要轉型成混齡教學型態的困難度應該不高。 綜上所述，研究者認為，混齡班教師的最大問題是來自於教師不知道該如何面對不 ... See full document

... 我國特殊教育法(教育部，2004)第 29 條規定：資賦優異教學，應 以結合社區資源、參與社區各類方案為主，並得聘任具特殊專才者為特 約指導教師。因此資優教育在人才資源上，經常結合校內外資源以提供 學生專長的引導，而對於資優教育的方式，則應依據學生之個別差異設 ... See full document

... （王淑芬，2004）。對於理財的屬性，msn 理財網站有一份理財屬性分析評估 表，題目共有七題，每題得分的配分比重不同，客戶根據自己的評估得分，依得 分結果劃分成非常保孚型（7-10 分）、保孚型（11-15 分）、穩健型（16-22 分）、積極型（23-30 分）、非常積極型（31-35 分）。該評估表對於理財屬性 ... See full document

... 這本論文的完成，要感謝指導教授唐紀絜博士敦敦教誨，不論是在撰寫論文 過程中不時給予解惑，還會像家人一般關心我的身體健康，讓我倍感溫馨。同時 我也要感謝和藹、幽默的瑞菁老師，在我論文公開發表時指導我在建議部份該如 何提出更具體的對策，讓我更能掌握方向。還要感謝口試委員陳雅鈴教授與李翰 林教授一封電子郵件的請求，教授們二話不說即刻回應來指導後學，因為有教授 ... See full document

... 瑞吉歐．埃米利亞位於義大利北方的一座城市。當地的學前教育系統融合社區、環 境、家長與政府，建構出一套屬於自己的幼教系統，包含獨特的教學組織、教學環境、 以及教學理念。美國學者認為可將其整體稱之為「瑞吉歐教育取向」（羅雅芬等人譯， 2000，頁7）。瑞吉歐教育取向相信孩子能善用他們的圖像文字進行了解與互動，如呈 ... See full document

... 五、行政權責區分、課程教材與評鑑前置作業輔導機制為公立 教保服務人員參與幼兒園評鑑之最大困境 經訪談過程發現，公立幼兒園普遍存在行政權責與資源協助之問題，皆要透過 ... See full document

... 進行親子關係 與兒童社會技巧之相關─單、雙親家庭之比較研究，研究對象來自單親、雙親家 庭各半之國小五、六年級學童，共計284 位，其中男童144 位、女童140 位，施 以「兒童個人資料表」 、 「親子關系量表」及「兒童社會技巧量表」 ，結果發現無 ... See full document

... 二、資源整合 教保服務人員 A31 表示：「宣導可進行參訪的地點或建置網站，讓 老師們利用、以豐富課程規劃」，A43 亦提到：「希望網路上有可以參考 規劃、搜尋當地文化資源，讓老師在實施時可以方便參考」 ，大家對於所 ... See full document

... 對教保員來說，身為教保服務人員之一，自然也面臨到這些問題，因此將教保 員的義務分為工作專業倫理和工作內涵等兩大項目，茲分述如下： 一、 專業倫理 ... See full document

... 王智弘(民 90) :心理衛生資訊網路的建構一以台灣心理誇商資訊網為例。台北立療養院主辦「心理衛 生網路交流座談會」宣讀之論文(台北)。 王智弘(民 95) :政府部門員工心理健康服務運用網路諮商之探討。行政院海岸巡防署主辦「員工 IL、理 健康及諮商輔導研討會」宣讀之論文(台北)。 王智弘、楊淳斐(民 8 7) :網路諮商的發展現況與其涉及的倫理問題。載於中國輔導學會[r] ... See full document

... 。Derer、Polsgrove 與 Rieth（1996）研究發現儘管有 80% 的填答者已經接受各種訓 練，但是 51%的填答者指出他們的訓練很少觸及教師的需求，代表缺乏將輔助性科技應用於 教室的專業技術人員。CEC Today（1997）在特殊教育行政方案中，報導需要對教師進行有 ... See full document

... 教育部於民國 88 年訂頒「發展與改進幼兒教育中程計畫」，並自 90 年度起逐年編 列經費補助各直轄市、縣（市）政府辦理所轄公私立幼兒園評鑑及獎勵績優幼兒 園，迄 94 年全國幼兒園已接受評鑑者，比率達 99%以上，對提升幼兒教育品質， 助益甚大（教育部，2009） 。從 95 學年度開始，教育部開始推動「教育部補助辦理 公私立幼稚園輔導計畫」 ，希望幼托整合政策開始實施之前，能以輔導計畫取代評 ... See full document

... 上傳時間: 2009-12-08T05:25:07Z 出版者: 亞洲大學幼兒教育學系 摘要: 不久前台中縣一所托兒所發生了一個幼童在娃娃車內悶斃的慘劇，讓我們痛心的回 憶，在去年五月間台中市一所托兒所同樣發生幼童悶斃的慘劇，事隔不久這件轟動 了整個社會的慘痛教訓又再重演，都無法喚起托兒保育人員的重視。我們肯定的說： ... See full document

... 園所工作多年，卻非幼保相關科系畢 業，或雖是幼保相關科系畢業，但僅 有高中職學歷），充滿著 Palmer 及 McLaren 等學者提到的教學直覺，也有 許多似是而非的課程理論混合交雜在 他們的教學現場，例如將角落規劃誤 用為教保課程模式、將威嚇孩子誤認 為有效的輔導方法、逼迫偏食的孩子 ... See full document