[PDF] Top 20 高級中學校長正向領導、教師幸福感與學校效能關係之研究 - 政大學術集成

... 2-1 正向領導問卷內涵一覽表。 綜上，目前相關文獻中，雖僅探討正向領導的內涵，但就其內涵而言，可以發現共同的 特質，關注領導者有激發個體正向潛能的人格魅力，強調形塑個體正向發展之支持性環境氛 ... See full document

... 一千多個「學校行政碩士專班」求學的日子裡，徜徉在國立政治大學井塘 樓學術殿堂的歲月中，我也要深深地感謝湯志民院長、吳政達系主任、王鍾和 教授、胡悅倫教授、林邦傑教授、以及郭添財教授的諄諄教誨與傾囊相授，奠 ... See full document

... 心理越來越不快樂。根據 2007 年聯合報系民意調查中心發布的「全台成年民眾 快樂感受大調查」 ，針對全台成年民眾的快樂感受作調查發現，平均每三位成年 民眾中就有一人說：「我不快樂」 。2012 年「飛利浦指數：健康與幸福全球觀點 報告」 ，亞洲的台灣、大陸、日本都偏低，尤其臺灣人僅有兩成四自覺幸福，為 ... See full document

... 分數最低，顯示目前教師對學校教育目標與認同感較為低落，缺少願意為 學校付出額外的努力及繼續留任學校意願， 林新發（2010a）認為組織成員能獲得正向情感，擁有良好的滿足感 ... See full document

... 不斷地創新與轉型，最後步入衰敗的命運，此可說企業界「不創新，就 滅亡」的最好例證。 近年來台灣面臨日趨少子女化、網路及資訊發展快速、新興工作不 斷增加，加上全球化與國際化所帶來的轉變，使得學校教育面臨諸多挑 戰，必須因應社會需求與時代潮流而與時俱進（教育部，2014） ；Bülbül 在 2010 年提到我們生活在一個科技發展快速的世界，全球的競爭情形 ... See full document

... 策會議、簽辦公文並了解校內外資源分配有關。校長只能間接影響學生 學習，不管校長領導管理能量多強，皆必須透由第一現場教師去實踐執 ... See full document

... 督、來自社區家長的質問，甚至來自學生的反動的同時；校長、行政人員及 教師們卻也可能逐漸習慣總是去關注負面訊息；而對生活中的真善美視而不 見。越來越關注負向訊息的結果，往往造成低估了學校的優勢或忽略了個別 ... See full document

... 本研究主要目的乃在了解高級中等學校分布式領導、學校創新經營與學校效 能之間的關係，並從而建構與驗證三者之間的影響模式。研究採用調查研究法，以 ... See full document

... 深夜總是具有無限的魅力，讓人捨不得浪費這種靜謐，在電腦前思索，在書 桌前面對浩瀚書海，上窮碧落下黃泉，在疑惑得解，困頓盡失時，內心激動，早 已忘了身體的疲憊。總是如此日復一日，焚膏繼晷，在學海優游中遺忘了歲月， 在充實而忙碌的日子裡，已漸漸看到內心一直以來期盼的研究成果，越接近論文 口試的日子心中越是不捨。不捨這樣的忙碌，不捨獨自品味學習有所獲的夜，不 ... See full document

... 1965）研究指出，教師與學校行政人員間的衝突，已經是學校組織衝突中最常見 之現象（引自楊家豪，2011）。但根據學者（張德銳，2000；吳宗立，2003；陳 世杰，2010）對組織衝突之看法，認為組織衝突其同時擁有正面與負面功能之性 ... See full document

... 就的一種推力。Lee 和 Bryk（1989）就曾指出學業重視和學生成就間的重 要性。Hoy 等人（Hoy et al.,1991）透過研究也指出：經由控制社經地位 變項後，集體屬性的學業重視與高中學生的學習成就具有直接的相關。 Hoy.Tarter 和 Bliss（1990）以及 Hoy 和 ... See full document

... Cameron & Caza（2002）指出，美德在組織中有緩衝保護的作用，可提 高組織整體應變能力而度過難關，而一位有寬恕美德的領導者可以影響整個 組織。例如：前南非的尼爾森．曼德拉（Nelson Mandela）總統，其堅毅而 卓越的領導方式證明領導者的影響力可幫助個人和團體克服對犯罪者的憎 ... See full document

... （三）結合教師個人信念與有效教學歷程的綜合觀點取向 只有良好的教學信念，如果不化為有效教學行為，則一切教學仍然淪為空 談，因此教師教學歷程中的有效能，亦相當重要（謝百亮，2006） 。林海清（1994） ... See full document

... 像崇拜情節。梁丁財（2001）提出學校領導者也應具有魅力和巧思，並建立起學 校優質的文化，改變教師個人或團體的任務、價值觀和規範為領導的職志。組織 透過魅力領導者的鼓勵，鼓勵追隨者要努力工作和自信，加強團隊的士氣，促進 ... See full document

... 幼兒教師幸福感之研究目前仍有極大的空間可以投入探究，尤其我國內幼兒 教師在職場時情緒問題越來越被重視，從目前國內研究結果發現，多數探討究師 ... See full document

... 學校層級與研究地區等。 在研究當中，細部變項根據文獻探討與所蒐集到的研究論文篇數來決定。兩 變項下的分析內涵，由文獻探討當中確認校長課程領導至少有六項重要的因素， ... See full document

... 16. 學校內部訂有獎勵教職員優秀表現和知識貢獻的制度………………………… 5 4 3 2 1 17. 學校舉辦的研習或研討確實發揮進修與知識分享的功能……………………… 5 4 3 2 1 ...18. 校長在學校中扮演知識長的角色………………………………………………… ... See full document

... 透過實地參訪校園與訪談學校教師，真正從中體會到校園「境教」功能 之美，其中教師們苦心經營的「開心農場」，讓小朋友參與栽種作物的 過程，從中體會生命的成長和收成的喜悅，而校內栽植豐富多樣的綠色 ... See full document

... 綜上研究發現，校長的教學領導，確實已是提升教學效能的方法之一，而 教學領導，承如 Hallinger(1992)所言，已成為校長領導的新規準。無論領導 ... See full document

... 指導教授 張奕華 博士.[r] ... See full document