你我的定情物：人造物教材作文教學

聲音是引發的記憶、想像、其他主題的擴展。聲音既是美感主體的經驗對象，經驗 與經驗又常會彼此激盪與迴旋，因此在引導寫作時必須將學生帶入聯想的世界裡。每個 學生自有其獨特的生活世界與記憶，也有其獨特的感知方式，藉由聲音引發的聯想，一 方面是一種創意的表現；一方面也讓他們透過這些記憶事件重新梳理生命，展現個人獨 特的面貌。很多文學意象都不只是單純的創作材料，本身也蘊涵了許多象徵與暗示，就 像是「你我的定情物」般，這正是文學在可解與不可解之間的迷人處。聲音當然也具有 這樣的功能，不同時代、不同國度的音樂都各有其時代象徵意義，對於學生而言，最基 本的象徵意涵還是圍繞在他們個人的生命意義上。（陳嘉英、陳美娟，2003a）以舞蹈 為例，舞蹈的種類有很多，如拉丁舞、摩登舞、社交舞、街舞、西班牙舞、匈牙利舞、

現代舞、踢踏舞、芭蕾舞、土風舞、民族舞、有氧舞蹈、爵士舞、國標舞……等。舞蹈 這個乍看之下會用「眼睛」欣賞的藝術活動，事實上它也可以用「耳朵」去聆聽這無聲 之聲。舉例來說：

芭蕾舞→視覺部分的感受：臺上的舞者像是穿上彩衣的天鵝仙子，每位仙子都展開 雙翅，鼓動著優雅的身軀，時而集中，時而分散，令人 目不暇給。

聽覺部分的感受：我們是一群落入凡間的仙子，在這兒找尋快樂、遊戲玩 耍，彷彿暫時拋開天庭的教條，盡情舞動我們最愛的舞 蹈。

拉丁舞→視覺部分的感受：臺上的舞者像是有著火紅翅膀的火鳥，熱情又奔放的扭 動著身體，像是要把全身的活力給用盡似的。

聽覺部分的感受：舞吧！用我們的熱情融化彼此的心防，也融化人們內心 想解放的心靈，盡情享受這快樂的時光。

國標舞→視覺部分的感受：兩位舞者彷彿是熱戀中的情人，時而拉近彼此的距離，

小鹿亂撞，時而又害羞的躲了起來，他們用最契合的心 靈及默契，舞出屬於他們的愛情之舞。

聽覺部分的感受：多麼美好的一晚！我們用舞蹈拉近彼此的距離，也拉近 彼此不確定的心，間接宣告眾人，我們是最匹配的一對 戀人！

教師藉由舞蹈訓練學生的觀察力、聆聽力、想像力及創造力。其實顏色也是有生命 的，我們也可以藉由聆聽「顏色」來體會色彩的活躍力。陳嘉英、陳美娟認為單純的顏 色最具想像空間，試想一片紫、一片白，如此簡單而豐富，彷如柏拉圖的理型說，顏色 是最抽象的上層理型，紛紛落在人間，形成各種具體物的身影。

紅色──「紅是熱情的拉丁舞，盡情的搖擺。」、「像樹枝一樣，伸展全身柔和溫 暖血管，又彷彿在水中的金魚一般，發出撲撲撲撲的悲鳴。看到的、聽到的，一 片鮮紅。」

黃色──「黃是精神充沛的長號、法國號與小喇叭，是節奏分明的進行曲與光鮮 奪目的嘉年華舞曲。」

紫色──「藍紫色是略帶憂鬱而又神秘的薩克斯風，低沈而渾厚。」、「紫是優雅 的鋼琴，自由而奔放的浪漫樂派曲調，是搖動時發出沙沙聲的沙鈴，散發出神秘 而冷豔的氣息。」

灰色──「灰就像吉他彈奏抒情而憂鬱的藍調，令人備感哀傷。」、「灰是補習班 的顏色，嗡嗡的講解聲與抄寫的沙沙聲。麥克風與大教室，構成奇異的灰世界。」、

「這份灰黑正似這架走調的鋼琴，沒有絕對可言，只有渾沌，無法高無法低，一 如他不黑也不白。」

褐色──「褐色是穩重的大提琴，與鋼琴同演出深層的淨化曲。」

黑色──「黑色是我沈重的腳步聲，灰色是人行道上淅瀝瀝的雨點，白色是妳一 反往常冷淡的一聲『再見』。」

各種顏色──「黑人的饒舌歌和ｒａｐ揉自非洲本土的土著文化，火焰之舞在金 紅鮮貴的燃燒之下淬煉出絢麗璀璨的繁華。藍調總在午夜低迴滿腔憂鬱時宜洩而 出，爵士則在燈紅酒綠的氣氛中扭出炫目的誘人唇語。」

黑人音樂、藍調、爵士搭配著紅焰等等顏色，寫出音樂散發的奇異氣氛。「雙手於黑白 舞動中錯雜，奔放地幻化成無數的火焰，昇華為淒絕的華美，無數的火燃燒在指間，懾 魂的旋律終將在無盡的黑夜中迴蕩。」彈琴過程中的奔放心情，藉變化無窮的紅焰來表

2003b）

看一看、聽一

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