第五章 色的饗宴
第一節 生活中的即興曲：自然物教材作文教學
前面一章，著重在視覺感官。第六章，我將重點聚焦在聽覺感官上。當你徜洋在大 自然中，輕輕閉上雙眼，用你的耳朵去聽，你會聽到什麼聲音？大雨滴落的聲音、小鳥 在枝頭吱吱的叫聲、唧唧唧的蟲鳴聲、小溪潺潺的流水聲、北風呼呼的吹著、青蛙嘓嘓 的叫著、窸窸窣窣的昆蟲叫聲、轟轟的雷電聲……只要你用心傾聽，你會發現「生活中 的即興曲」。以觀察流水為例。運用心智繪圖及「５Ｗ１Ｈ」自問自答的方式來整理：
圖 6-1-1 流水的聲音心智圖 誰
Who
流水
什麼事
What
不斷流動
在哪裡
Where
石門水庫 什麼時候
When
星期六
為什麼
Why
洩洪如何做到
How
從高處向下流
流水的聲音
藉由觀察流水，從中領悟到流水「勇往直前、鍥而不捨」的精神，進而將此種精神發揮 在日常生活中。
以流水為師
有一天，我在寫功課的時候，看見一題很難的題目，一直想，總是想不 出來。問了哥哥、媽媽都不知道，於是我又去問爸爸，他卻猛搖頭，我於是 放棄了。
第二天是星期六，爸爸帶全家人去石門水庫玩。……經過長途跋涉，終 於到了最高點。我看見石門水庫上游的水不斷流下來，石門水庫下游的水也 不斷的往前方奔騰，給了我很大的啟示。
突然，我想到流水不管碰到什麼物體，都不能阻擋它勇往直前，就像勇敢 的超人，不怕困難，堅忍不拔。
回家以後……經過家人和我努力的思考，終於解開了那題數學。
我要以流水為師，不怕任何困難、挫折，鍥而不捨。這樣一來，在艱辛的 求學路程中，就能勇往直前。
（姜昱帆，2007）
林明進在〈引導學生把「最會寫的寫出來」〉文中提到，語文表達能力說穿了很簡 單，就只是「以我國文字組織傳遞訊息的能力」而已，這中間貴在「從真實出發」，翔 實寫出自己真正的經驗與情感。帶領學生到戶外聆聽大自然的聲音，就是要讓學生能親 身貼近自然，從自己的真實經驗出發，創作出更真實吸引人的文章。林明進提到，讓他 印象深刻的是，有次他出了個「一次聆聽聲音的經驗」給學生，請學生回憶讓他們印象 深刻的聲音；為了怕學生想不到材料，還特地安排了一次「待產室外的聆聽之旅」，讓 這群十八歲的少年，親耳聆聽產婦生產前陣痛的聲音。那次的教學活動，最後只有兩個 學生選擇寫母親待產的聲音；其中寫得最動人的，卻是出自一位平常作文表現並不凸 出，但母親當年卻正是因難產而過世的學生：「聆聽媽媽的聲音，應該是一次美麗的經 驗，但這個經驗只能夢裡尋。我每天早上打開眼睛，總是會坐在書桌前，看天下最美麗 女人的照片……我真的希望，能真真實實、再聽一次母親的聲音……」至今，林明進都 仍能感受到文章所流洩出的強烈情感。（李佩芬，2007a）
除了採個人寫作外，教師也可採小組的方式，要學生集體觀察及描寫。例如以「校 園」為主題，每一組學生分別觀察校園裡不同的角落，有的人觀察花圃、有的人觀察合 作社、有的觀察操場、有的人觀察遊戲區等不同的情景，並以組為單位發表一小段的文
同。
以聆聽蜜蜂的聲音為例。運用心智繪圖及「５Ｗ１Ｈ」自問自答的方式來整理：
圖 6-1-2 嗡嗡的聲音心智圖
蜜蜂嗡嗡的聲音，代表著「團結合作」、「勤奮」，想一想，你有沒有什麼和蜜蜂一樣的 事情，需要靠著「團結合作」、「勤奮」才能圓滿解決的？例如自然課分組實驗、當值日 生抬便當、大隊接力、躲避球比賽、英語話劇比賽、運動會趣味競賽。從蜜蜂帶入，引 導出學生說出日常生活中需要合作的事情，進而整理思緒，寫出一篇關於團結合作的文 章。
誰
Who
蜜蜂
什麼事
What
發出嗡嗡 嗡的聲音
在哪裡
Where
學校花圃 什麼時候
When
星期二早上
為什麼
Why
辛勤地採花蜜
如何做到
How
翅膀震動所發出聲音
嗡嗡的聲音
以聆聽小草的聲音為例。運用心智繪圖及「５Ｗ１Ｈ」自問自答的方式來整理：
圖 6-1-3 沙沙的聲音心智圖
將小草被風吹過發出「沙沙」的聲音，想像成小草正在做「健康操」表演。更多的聯想，
就能創作出一篇具想像力的文章。
迎春會
冬魔的腳步放輕了，春神緩緩的走來，小草探出頭來，花朵從睡夢中醒來，
動物紛紛的跑出來，大家要舉辦「迎春會」。
一朵野花吶喊：「看那裡！」大家一回頭，驚叫連連，原來櫻樹穿上粉紅 的衣裳，清新而美麗的展現在大家眼前，大家異口同聲的說：「歡迎櫻花小姐 參加我們的迎春會。」
小草找了朋友做「健康操」表演，「一、二、三、四，二、二、三、四……」
誰
Who
小草
什麼事
What
做健康操
在哪裡
Where
學校花圃 什麼時候
When
星期二早上
為什麼
Why
表演給大家欣賞
如何做到
How
「一、二、一、
二」不停的做操
沙沙的聲音
得不亦樂乎。
……
接下來是小猴子的表演，小丑般的一舉手一投足，令人拍手叫絕，笑聲連 連！表演即將落幕，櫻花請春神說幾句話：「在這個新的季節，我會自己的職 責，讓大地更美麗，把歡樂帶給大家。」春神說完，大家熱烈的鼓掌，對未來 有了憧憬，更充滿信心和希望。
（雷文翔，2008）
接著，以聆聽風的聲音為例。運用心智繪圖及「５Ｗ１Ｈ」自問自答的方式來整理並且 自訂題目完成一篇文章：
圖 6-1-4 呼呼的聲音心智圖 誰
Who
北風
什麼事
What
呼呼呼地 吹著風
在哪裡
Where
深山裡 什麼時候
When
早上
為什麼
Why
狂歡派對要上演了
如何做到
How
在天空中呼 呼地吹風呼呼的聲音
一曲歡歌
呼── 呼──
深山裡的狂歡派對上演了 南洋杉 聳肩挺腰 唯我獨尊 五節芒 熱情撲人 迎風怒放 紫荊花 浪漫多情 隨風起舞
就連車輪草也不甘示弱 搖頭晃腦
轟── 轟──
松鼠心有餘悸 東躲躲 西藏藏 麻雀有先見之明
早消失得無影無蹤 沙── 沙──
……
追逐 玩耍 翻滾
……
在深山裡 一起狂歡
（吳蕾，2007）
聽到某些聲音，會讓你有不同的回憶。下篇文章的作者因為聽到寵物店裡小狗的叫聲，
因而想起自己最喜愛的寵物。運用心智繪圖及「５Ｗ１Ｈ」自問自答的方式來整理。
圖 6-1-5 ㄍㄞㄍㄞ的聲音心智圖
幫吉利洗澡
……
吉利是我家養的一隻小黑狗，牠很淘氣，每次看見我就會撲向我，讓我措 手不及。每當我要去上學，牠就狂吠不止，吵得全家人不得安寧。我只好趁牠 不注意的時候，神不知鬼不覺的溜走，好像在跟牠玩躲貓貓，真麻煩。
吉利很愛玩，常把身體弄得髒兮兮，所以每星期都幫牠洗一次澡。洗澡時 得先拉住牠，不讓牠稱機逃跑，再把洗髮精倒在手中搓揉，然後輕輕抺在吉利 身上。我總是用雙手抓呀抓，抓得吉利全身舒暢，看牠連眼神都變得輕飄飄的，
似乎很享受呢！
不過，接下來的沖水程序是吉利最緊張的時候。要是我不小心把水潑到牠 臉上，牠就會「ㄍㄞㄍㄞ」叫個不停，連尾巴都緊緊的夾在屁股底下，還用萬 般委屈的眼神看著我，好像在說：「小心點啦！」
誰
Who
小狗
什麼事
What
小狗的 叫聲
在哪裡
Where
寵物店 什麼時候
When
放學時
為什麼
Why
小狗嬉鬧的聲音
如何做到
How
在籠子裡 發出叫聲ㄍㄞㄍㄞ的聲音
等到吉利身上的肥皂泡泡全部沖洗乾淨，洗澡的工作就大功告成了，我放
聽 聽 看 是 什
重點大集合