湛江科技学院 广东 湛江 524000
摘 要：中国传统礼仪与文化不仅仅是中国和世界的宝贵遗产，同时也是活的源泉，在中国传统礼 仪与文化中我们能够永远发现能够对现代社会生活起到作用的东西。本文主要研究了中国传统礼仪与文 化的传承、外译和传播。认为在文化传承上中国已经走上了正确的道路，并且在不断传承保护着传统；
在文化的外译上需要考虑中国和翻译国家的文化以及语言环境，互相尊重；在传播上已经乘上了网络时 代的快车，且在传播中出现过的问题也都在不断修正，正一步步走向美好的未来。
关键词：中国传统礼仪；传统文化；传承；外译；传播 中国，一个拥有五千年历史的古老国度。在
一代又一代的朝代变迁中，中国积累下来了丰厚 的传统礼仪与文化。然而在时代的进程中社会在 不断的进步与发展，作为现代人的我们要对传统 的礼仪与文化以辩证性的眼光看待，取精去糟，
用心传承。而且随着社会发展，中国的传统礼仪 与文化正面临着新的形势，例如有的人认为现代 年轻人将不懂得如何传承中国传统文化，中国的 传统节日正在遭到冷落等。同时在开放的世界环 境中，中国文化必将与外国文化进行碰撞。在这 样的纷乱背景下，对中国传统礼仪与文化的传承、
外译、传播等方面进行系统化研究将帮助我们看清 形势，做出正确的应对。
一、中国传统礼仪与文化的传承 1. 应有的传承态度
从近代的新文化运动开始，我国对传统文化与 礼仪的传承发生了明显的态度转变。在封建王朝时 代，我国国民信奉的是祖宗大于天，家法不能变，
对传统文化和礼仪不加区分的一律继承。但是因为 近代的列强入侵事件可科学现代思潮的传入，一部 分中国人开始觉醒，意识到传统礼仪和文化并不是 永远正确，我们需要打破传统的藩篱才能拥抱新的 真理，使国家走向新生，因此，轰轰烈烈的“打倒 孔家店”运动出现了。到了现代，我们国家进入了 稳定的发展，并且在持续进步着，国人对传统礼仪 和文化的态度也走向了正轨：取其精华，去其糟粕，
批判性的继承[1]。
但是在外国文化的入侵下，传统礼仪与文化又 迎来了一轮新的危机，那就是它会不会被网络文化 和外国文化所取代。本文认为传统礼仪和文化会出
现新的变化，但并不会消失。中华文化从来都是开 放性的、活的文化，只有不断与新的文化进行融合、
传统文化和礼仪才会一直活在人们的现实生活中，
体现在人们的一言一行中，而不会活在书本上和历 史中。
2. 目前的传承状况
（1）民族精神的传承
中华文化之所以能够长盛不衰，在一次次入侵 下始终坚挺，最重要的原因就是中华民族的民族精 神传承一直在延续。从始皇帝统一天下开始，中国 就永远没有被真正分裂过，因为所有中国人都在坚 定同一个思想信念：爱国。这样强烈的爱国精神在 今天依旧被每一个中国人坚定不移地坚守着。这是 中华传统礼仪与文化得以传承不断的根本原因。除 此之外，中国礼仪和文化中许多正面的精神思想都 被传承了下来，它们在新的时代或者改换了名字，
但内核永远不变，例如“天道酬勤”、“厚德载物”、
“乐于助人”、“雷锋精神”等等。
（2）民族知识技艺的传承
中国传统礼仪与文化能够传承到今天，当然不 是凭口头说说，它有着丰富的物质载体。例如一个 简单的拱手礼传承的是尊敬，一句“要留清白在人 间”传承的是坚贞，一件件文物传承了历史，一项 项技艺传承了智慧……只有将中华礼仪与文化的载 体重现，中华礼仪与文化才仿佛就在我们面前。尽 管传统文化的传承在面临着各种各样的风险，我国 依旧在传承的路上依旧秉持着坚定不移的信念：教 育中占比越来越多的传统文化；一项项国家遗产、
世界遗产、传统技艺传承人……我国民族的知识和 技艺也都在不断传承着[2]。
二、中国传统礼仪与文化的外译
仪与文化的魅力。
参考文献：
[1] 陈诗雨 . 探究礼仪本源弘扬中华文化 [J]. 高 中生学习：高一 ,2019,000（002）:P.58-58.
[2] 王楠 , 李雁冰 . 中国优秀传统礼仪文化的传 承和发扬 [J]. 吉林广播电视大学学报 ,2015（08）
:56-57.
[3] 周悦娜 . 论中国礼仪文化传播与大众传媒的 关 系 [J]. 中 国 广 播 电 视 学 刊 ,2011,000（005）:93-94.
[4] 屠若曦 . 中国传统文化礼仪在英语教学中 的运用 [J]. 读与写（教育教学刊）,2016,13（001）
:12-12.
作者简介：刘慧（1981.11—）性别：女，民族：
汉族，籍贯：湖南娄底人，毕业于广东外语外贸大
学英语教育硕士，讲师，从事英语教学、中外文化 对比与翻译等方面的研究。
项目基金：本论文是广东省教育厅教育教学改 革项目：“互联网 + 时代下的大学英语微课创新模 式研究”（粤教高函（2018）180 号；湛江科技学 院大创项目：观大国之仪，叹服饰之美——传统礼 仪与汉服的传播与传承（2021ZKYDCA02）；广东 旅游文化遗产的挖掘、保护及传承研究——以开平 碉楼为例（2021ZKYDCA45）；“翻译专业教学团队”
建设（ZLGC2019003）; 高级英语视听说 I—“课程 思政”示范课程（PPJH202118YLKC）; 大学英语—
线上线下混合一流课程（PPJH202104YLKC）; 教育 信息化背景下的大学生英语自主学习能力与策略培 养研究（DDXK202101ZXM）的阶段性研究成果。