广州工商学院通识教育学院 广东佛山 528100；广州工商学院校企合作管理中心 广东佛山 528100
摘 要：在教育信息化 2．0 阶段，以数智融合为驱动、以虚实共生为特征的数字孪生技术无疑是完 成高校通识教育改革的重要技术手段。通过运用数字孪生技术能帮助通识教育实现集成共享的融通化教 学、因材施教的个性化教学、自由灵活的全域化教学，有助于高校通识教育更好地强化“通融识见”“修 身悟道”“全面发展”的教学目标，彰显“立德树人”“守望文明”“传承经典”的教学本质。
关键词：数字孪生；高校通识教育；数智融合；改革 随着教育信息化进入 2．0 阶段，高校通识教 育信息化改革必须顺应现代教育“构建网络化、数 字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，建设 人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会”[1]
的要求，打造多元化、全维化、智慧化的全新教学 体系，建设数字化、网络化和智能化的学习环境，
探索个性化、精确化、实时化的全新教学模式。数 字孪生是在 2003 年由美国密歇根大学首次提出，
是对人工智能、物联网、大数据、云计算、全息技术、
扩展现实、5G 通信等先进信息技术综合集成运用 的产物，已经为航空工业、“智能制造”等领域发 展立下汗马功劳，目前正在加速向其他各领域推广 应用。以数智融合为驱动、以虚实共生为特征的数 字孪生技术无疑是完成高校通识教育改革的重要技 术手段。
一、集成共享的融通化教学
高校通识教育要实现“通融识见”“修身悟 道”“全面发展”的教学目标，彰显“立德树人”“守 望文明”“传承经典”的教学本质。“通识”与“专识”
本应该相互促进，相得益彰，高校通识课程内部各 学科之间、通识课与专业课之间，理应在教学、科研、
管理中融通关联，但目前高校教育中的普遍现象是：
许多学校在课程设计过程中不能充分考虑学科之间 的内在联系 , 不但不能主动与学生的专业教育关相 联, 而且在通识课程内部各学科间也存在壁垒鸿沟、
互不打扰的现象，开设的通识课往往各自为政、自 说自话，缺乏协同意愿。有的学校甚至认为通识教 育是特定部门或院系的事，与专业课部门或院系无 关，致使许多院系在课程设计过程中只考虑自己专 业课的内容，不愿涉及通识教育内容。由于课程设 计缺乏融通性，学生在学习过程中就难以更好地对
各学科知识融会贯通，在知识的广度、深度、高度 上都容易出现短板。
数字孪生技术有助于为通识课打通课程壁垒、
融通教学内容。在教学内容上将各学科融会贯通，
实现跨学科协作教学。数字孪生技术具有强大的信 息识别、信息获取、信息处理、信息融合、信息存储、
信息传递、信息交互功能，通过全方位、全周期地 采集、处理、分析、生成新的教学数据，进行智能 化深度学习，不断更新教学需求、增加模型数量、
优化模型结构、丰富各学科领域的知识与技术数据 库等过程，能够实现多学科知识共享驱动，通过分 析对比各门课程在教学内容、教学模式、教学环境、
实际教学过程等方面的特点，不断发现多学科课程 之间的融合规律，提出多课程内容的融合优化建议、
教学资源和教学模式融合实施建议，还能从教学的 内容、过程、环境、条件、逻辑、价值等维度将多 门课程的关联部分加以整合，实时根据教学进度变 化提出最佳的协同教学建议，强力助推高校通识课 程内部各学科之间、通识课与专业课之间的多学科、
多课程协同教学。实现对大学生“通融识见”“全 面发展”的教学目标。
二、因材施教的个性化教学
高校通识教育要突显个性化，其一，目前我国 高校类型众多、层次不同、方向各异，从通识教育 应当与专业课程深度融合的角度看，各高校对通识 教育的需求也应有所不同，通识教育特色也理应有 所差异；其二，当代大学生追求独立、个性明显、
思维活跃，其成长经历、特长爱好、知识储备、人 生志向各不相同，对通识教育因材施教的呼声强烈；
其三，当代社会各行业分化迅速，新兴产业不断涌 现，各种职业需求日益细分，对不同工作岗位的素
质要求差异化明显，这要求通识教育对此有所针对。
OL].[2018-04-18].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/
s3342/201804/t20180425_334188.html.
[2] 艾兴 , 张玉 . 从数字画像到数字孪生体：数 智融合驱动下数字孪生学习者构建新探 [J]. 远程教 育杂志 ,2021,39（01）:41-50.
[3] 褚乐阳 , 陈卫东 , 谭悦 , 郑思思 , 徐铷忆 , 徐 浩然 . 虚实共生 : 数字孪生（DT）技术及其教育应 用前瞻——兼论泛在智慧学习空间的重构 [J]. 远程 教育杂志 ,2019,37（05）:3-12.
作者简介：
胡刚（1977.3--），男，籍贯 : 重庆人，广州 工商学院通识教育学院教师，职称：讲师，学位：
博士。陈小康（1957--）, 广州工商学院校企合作 管理中心教授。
（基金项目）: 广东省哲学社会科学“十三五”
规划 2020 年度学科共建项目 :《数字时代高校军 事理论课“影视歌”艺术教学探索》，批准号：
GD20XJY58。