新疆第二医学院 新疆维吾尔自治区 克拉玛依 834000
摘 要：思想政治教育和心理健康教育共同作用于大学生的成长成才，二者缺一不可。因此 , 在实际 的工作落实过程中 , 要明确二者的关系 , 掌握二者的理论基础 , 做好二者的统一协调 , 实现二者在教育方 法上的互相借鉴，从而全面确保大学生的身心健康，促进大学生的成长成才。
关键词：大学生；思想政治教育；心理健康教育 新时代对青年的能力素质提出了更高的要求，
但处在此阶段的大学生正处于三观形成的关键阶 段，在面对许多思想上的问题时，大学生无法独立 解决，甚至一部分学生出现许多心理问题，如果此 时不及时对大学生进行思想政治与心理健康教育，
这会直接影响学生的发展。所以，学校要加强对大 学生的思想政治教育与心理健康教育，培养学生的 思想观念，为其日后进入社会做准备。
一、思想政治教育与大学生心理健康教育的关系 1. 教育目标一致
从二者教育目标的角度来看，二者的价值追求 基本相同，核心目标都是促进大学生促进学生身心 健康的发展与成长。前者注重对学生意识形态的积 极干预，使学生树立正确的思想观念，从而保障学 生逐步发展；后者则更加注重大学生的心理变化和 教育，使学生可以保持认知正常的状态，确保学生 的逐步发展。
2. 教育内容相似
二者都属于精神范畴的工作，工作内容有相似 之处，但也有很明显的差异。前者重视强化大学生 的政治素养，更倾向于对学生的社会教育，主要内 容包括道德、政治形势、政策路线等；后者更加重 视对学生心理层面的教育与管理，以保持学生的心 理健康，具体的教育内容包括心理辅导、人际关系 调节、心理疾病治疗等等。二者具有相互促进和协 调的作用，以减少学生的心理障碍、思想困惑为主，
对学生品质、素养、精神的提升有很大的帮助。
3. 教育理论相似
虽然二者的内容存在一定的差异性，应用的教 育理论也有一定的界限，但总的来说，二者都在意 识形态的范畴之内。前者主要以哲学思想为主，包 括马克思主义原理、毛泽东思想、邓小平理论、习
近平新时代中国特色社会主义思想等。后者的理论 基础则主要包括心理学、医学等方面，包括人格心 理学、社会心理学、心理评估、行为科学、变态心 理学等方面，二者的理论基础虽然不同，但二者都 是社会科学，二者的教育理论相似。
4. 教育方式互助
在实际的教学过程中，二者的教育对象都为大 学生，但二者在教育教学中采用的教育方式存在一 定的差异性。前者主要围绕学生集体展开，将已经 形成的理论、概念、体系讲授给学生，使学生对相 关的政治内容有所认识，并逐步提升学生的政治素 养和道德素养；后者则主要围绕学生个体展开，主 要解决学生在学习生活中产生的各类心理问题，在 教育方式的选择上主要包括测量、访谈、沟通等，
以这些形式来调整学生的心理水平，促进学生的心 理健康。教育教学过程中，二者相互促进、相互协调，
对于减少学生心理的障碍、思想的困惑，对学生品 质、素养、精神的提升有很大的帮助。
二、思想政治教育与大学生心理健康教育的协 同作用
1. 满足学生实际需求
从大学生心理发展的情况看，其心理需求正在 不断地发生着变化，因此，教育工作者要根据大学 生的心理变化开展相关的教育活动，以思想政治事 业为基础，确保教育方法的科学性、合理性，在心 理健康教育中融入正确的思想观念，逐步感染学生、
转变学生。采用这种教育方法，可以帮助学生了解 真实的社会环境，掌握社会中的各类复杂关系，使 学生可以更好地进行人际交往、沟通配合。此外，
学校需要增加实践教学活动，通过实践来检验学生 对知识的掌握能力和应用能力，使其符合教育的基 本法则。所以，从本质上看，二者都能够在一定程
度上满足学生的实际需求，有利于学生未来的发展。 协同创新研究 . （Doctoral dissertation, 西北农林科技 大学）.
（003）, 102-104.
[5] 姚本先 , & 陆璐 . （2007）. 我国大学生心
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注：本文为“2021 年度新疆自治区高校本科教
育教学研究和改革项目（PT-2021078）协同视域下 的医学院校思政课实践教学“微项目化”构建与应 用研究 ”阶段性成果。