广西民族大学 广西 南宁 530006
摘 要：实用性是大学语文课程的教学要求之一。为实现这一教学要求，任课教师应注意及时更新 教学内容，创新教学方式强化课堂练习，精选代表作品进行经典阅读，创新课程考核方式，通过上述方 式确保大学语文课程的实用性教学目标能够实现。
关键词：大学语文；实用性；教学改革
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010
—2020 年）》指出：目前高等教育尚存有“学生适 应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复 合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活力 不足”的情况。现如今各高校在本科层次的专业课 教学中大都实现了从“重理论”到“强技能”的转变，
但在公共基础课的教学实践中，一定程度上还存在 技能培养相对弱化的情况，尚未达到国家实用型人 才培养的要求。大学语文课程是高校普遍开设的公 共基础课程之一，该门课程在提升学生文学鉴赏能 力的同时，也肩负着培养在校生文学实用技能的责 任。长期从事语文教学与研究工作的著名专家温儒 敏曾经提出：“不应当忘记‘大学语文’还是‘语 文’，有综合性和工具性特点，上课应当扣着‘语 文’能力来讲，做读写训练。我不太赞成把‘大学 语文’上成一般的文学欣赏课，它是一门综合课。”
近年来，针对大学语文的教学改革研究一直是高校 教育研究的热门问题之一，出现了诸多带有创新性 的观点。如李玉晗的《大学语文课程教学创新举措》
一文以课文《段太尉逸事状》为例阐述了大学语文 课程在教学思想与方法等方面的新举措；伊彩霞在
《大学语文课程融入思政教学探索》一文中提出高 校应充分发挥大学语文课程的思政教学阵地作用，
实现全课程育人；王淳婷的《大学语文课程思政面 临的挑战及其应对》一文着重分析了大学语文课程 在当前的教育理念中如何做好转型发展；赵莉娟在
《传统文化背景下“大学语文”教学改革与实践研究》
一文中对大学语文课程对培养大学生综合素质的重 要意义进行了较为详细的阐述；刁茜媛的《翻转课 堂在大学语文教学中的价值和实施》一文着重探讨 了翻转课堂理念在大学语文教学中的应用与实施方 式，具有较高的实用价值。总体而言，目前学界对
大学语文课程的教学实践进行了较为深入地分析与 梳理，但对于提升大学语文课程的教学的实用性还 缺乏专门性的探究。有鉴于此，本文结合日常的教 学实践，对大学语文课程的实用性教学策略进行梳 理与分析。
一、更新教学内容，体现时代特色
作为一门传统学科，大学语文的课程内容相对 固定，主要由经典文学作品鉴赏与应用文写作两部 分内容构成。其中经典文学作品多节选古代文学中 的唐诗、宋词、明清小说以及现代文学中的鲁迅、
郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等文学巨匠的代 表作；应用文写作部分则多介绍公文以及常用文书 的写作方式。这样的教学内容能够体现出大学语文 对文学审美鉴赏能力的培养，但往往不能很好体现 出当下的时代特色，出现与现实社会相脱节的情况，
不利于培养起学生的学习情趣和学以致用的能力。
作为一门强调应用性的公共课程，大学语文的教学 内容应紧跟时代步伐，根据社会发展的需要及时更 新教学内容，力求教学内容与学生日后的工作生活 紧密衔接。
其一，适当扩充当代作家的相关作品。就中国 文学的发展时段而言，学界通常以 1919 年兴起的
“五四新文学革命”为标志性事件将中国文学分为 中国古代文学与中国现当代文学，又以新中国成立 为标志将中国现当代文学划分为中国现代文学与中 国当代文学两段。如果单纯依照文学发展的时间以 及作品内容来看，中国古代文学应是大学语文课程 讲授的重点，但同时也应注意，当代文学的创作内 容更加贴近当下的社会，是社会发展与变迁的真实 描摹。因此，大学语文课程在教学内容的设置上应 适当地增加当代文学的相关内容。如增添部分表现 抗日战争和解放战争时期的中短篇小说，以及表现
改革开放新时期的相关文学作品，通过这些作品讲
力求有更为全面而广泛的代表性。依照大学语文的 字文化 .2021（14）.
[2] 伊彩霞 . 大学语文课程融入思政教学探索 [J]. 文学教育（下）.2021（07）.
[3] 王淳婷 . 大学语文课程思政面临的挑战及其 应对 [J]. 新课程研究 .2021（18）.
[4] 赵莉娟 . 传统文化背景下“大学语文”教学 改革与实践研究 [J]. 科教导刊 .2021（16）.
[5] 刁茜媛 . 翻转课堂在大学语文教学中的价值
和实施 [J]. 课外语文 .2021（15）.
个人简介：张啸（1987.1—），男，山东济南人，
文学博士，广西民族大学文学院副研究员，硕士生 导师，主要从事中国语言文学的教学与研究工作。
基金项目：2020 年度广西高等教育本科教学 改革工程项目“基于实用型人才培养理念下 SPOC 在大学语文课程教学中的研究与实践”（编号：
2020JGA160）