階級理論（class） ：

Bourdieu 的階級理論可以說是場域理論的區分化原則。Bourdieu 認為社會空間 是一系列的場域，其中行動主體為了資本的占有進行鬥爭，而階級乃是社會空間中 位置相近的人所構成的。

Bourdieu 不只是從客觀的經濟條件來分析社會階級，其最有特色的地方在於運 用質的描述，從生活品味方面區分階級的特性（邱天助，1998）。因此，Bourdieu 對 階級的介定是社會空間中，一群有相似位置，被置於相似條件，並受到相似制約的 行動主體的組合。

這些行動主體具有相似的稟性和興趣，因而產生相似的日常生活實際行為，採 取相似的態度立場（Bourdieu，1985）。

第二章 文獻回顧

識、活動工具和語言等溝通符號等中介性因素成為主體的人和實踐對象的客體之間 的中間環節。這些中介性因素始終貫穿於人類活動之中，連結了現實活動和「不在 場」的歷史活動與未來的活動（高宣揚，1998）。

至於文化品味做為一種實踐是別於一般的實踐，因為它追求的是擺脫一切利益 的某種樂趣。Bourdieu 說：「藝術作品的物質性或是象徵性消費構成了悠閒自在

（l’aisance）的最高表現之一種」（高宣揚，1998）。

此即說明文化消費展現出一般純經濟消費所無法到達的高雅性，此外社會結構 與心態結構兩者之間。社會制約條件、社會場域與習性三者之間、各個不同社會場 域之間、象徵性文化實踐與象徵性權利運作兩者之間等同質性造就了文化實踐和各 種場域等多種實踐交錯、聯結、滲透並完成互相轉化，使的文化實踐成為現代社會 中唯一貫穿滲透於社會各領域的一般性實踐（高宣揚，1998）。

總而言之，象徵性實踐指的是以象徵為中介手段，創造出心態結構和社會結構 的人類活動，即人的所有活動是在象徵性的結構中所產生出來的各種實踐。要談論 象徵性實踐就必需採取 Bourdieu 關係性來思考這個宇宙社會。也就是說 Bourdieu 以 一個不可見的關係體來介定「社會實體」，並在這關係之下構築了彼此的空間位置。

此外，他營造出象徵性的社會空間，而空間則必需靠我們的象徵性去理解。進 一步說明，這個場所不只是實際經濟資本實踐的場所，也是實踐以其他資本為動力 的各種實踐得以象徵性實踐的場所（吳宗昇，1996）。

之後 P. DiMaggio 對 Bourdieu 的理論又提出了進一步的解釋。DiMaggio 在 1982 年以三個指標測量文化資本：即態度測量（attitude measure）、活動測量（activities

資本將有助於累積個人聲譽。文化資本的重要性在於文化權威的制度化。此乃「社 會階層系統」是由「文化權威組織」和「文化產品分配方式」兩者變遷中形塑出來 的。社會結構藉由影響「行動者的組織能力」和「個人用以呈現文化資源的方式」

進而達到象徵區分的影響（DiMaggio，1991；朱文妮，1999）。

DiMaggio 更發現上層階層具有「多元品味」的現象，也就是人際網絡的擴大和 教育與社經地位的提升，上層階層並不跼限於只消費精緻或是高尚的文化，反而會 接觸更多和更廣範類型的音樂文化。上層階層若要獲取更多其他階層的社會資本或 是充實本身的文化資本，發展更多元的、更多類型的文化品味就成為不可避免的趨 勢了（DiMaggio &Mohr.， 1985；林長青，1998）

第三章 研究設計：小劇場與文化消費

第三章 研究設計：小劇場與文化消費

本章重點在於介紹本研究的研究設計以及操作過程。質性研究的焦點在探究人們的 生活背景、行為、情緒、感覺、社會現象與文化等，及研究對象的經驗與其對現象的主 觀詮釋，研究者須拋除自身的成見方能得到事情的真相。當研究論題是有關人們的感受 和思考歷程，亦或尚未有豐富的資訊時，研究者可實際與研究對象接觸，或實地去觀察 人們的行為態度，以得到真實且初探性的資料，有利於形成新的概念與架構。（ Strauss，

2001、簡春安、鄒平儀，1998）。

質性研究旨在針對研究對象作深入的了解，以自然的方式收集資料，且研究者本身 即為資料收集的工具之一，真實地紀錄所看見或所聽見的現象，以及在環境中發現的意 義，通常資料是以文字、語言或影像紀錄的方式，來表達主觀意義、定義、隱喻和象徵 符號，而非以數字的形式呈現。質性研究不預測有關社會事實的因果推論，而是在探索 某種社會現象與意義，把所得到的原始資料作歸納性的整理和分析，找尋不同研究對象 間共通的特質和關係，進而將其個別經驗組織成一個理論性的解釋架構（Strauss，2001、

Neuman，2000、簡春安、鄒平儀，1998）。

本研究將運用質性研究的觀點及方法，探討小劇場的消費者的消費文化，及小劇場 工作者從供應者的觀點對文化消費的意向與態度。

3.1 設計研究架構

3.1.1 界定研究對象

(一) 小劇場(小劇場定義)

依照鐘明德於 1999 年提出的的定義，譬如：

1. 在 300 個座位以下的「另一種場地」演出，

2. 製作預算常為五萬元以下，

3. 編、導、演、設計多是沒沒無聞的年輕人，

4. 演出很少有成為熱門新聞的機會，

5. 觀眾多是知識青年，

6. 整個劇團類似同仁組合，很少人受過專業訓練，多係為了對劇場的愛好 而結合成的一個非營利劇團，

7. 它們在藝術上傾向於實驗劇或前衛劇，

8. 在政治上傾向於批判、反省甚至「反體制」和「顛覆」。

當然。1999 年的定義，在現今時代的快速變遷之下，可能會有不適用之處，

由於「小劇場」一詞仍有許多曖昧歧異之處，本研究的主要對象，是設定在演出 規模小，製作預算相對低廉，藝術傾向前衛的劇團。

(二) 小劇場觀眾

第三章 研究設計：小劇場與文化消費

3.1.2 決定質化研究方法：

質化研究中資料收集的基本方式有三種：1.觀察（對受訪者、研究場域及對自 己）2.訪談 3.文獻或檔案回顧（王金永等譯，2000），而使用上述的方法，從不同 的個人或情境收集資訊就是三角驗證法（ Triangulation）（高熏芳等譯,2001）又稱 為多元交叉法。深度訪談法為質化研究最為基礎的資料蒐集方法之一，而基本上，

質性研究的訪談是一種有目的的談話過程，研究者(訪問者)透過談話過程，進一步 了解受訪者對事件或問題的認知、看法、感受與意見 (Marshall & Rossman，1989 ) 。

團體訪談又 稱焦點團體（ focus group ）， 或稱為焦點訪談法（ focus interview），其為一種質化研究方法。焦點團體訪談特別適合用來研究組織，與環 境中既有的社會網絡專業性議題，其在進行需求評估、組織變遷以及瞭解案主或 員工對政策或實務工作的看法時，特別有幫助（王金永等譯,2000）。

因此本研究將依據質化研究的設計，選擇深度訪談，與焦點團體訪談，為蒐 集資料的方式。而基於過去 Marshall & Rossman(1989)研究上的建議，在小劇場的 供應者方面將以深度訪談為主。而消費者方面則依據王金永等譯(2000)建議使用焦 點團體訪談法。

3.2 深度訪談研究設計

深度訪談可分為「結構型」、「半結構型」、「無結構型」。結構型訪談是研究者按 照事先設計好的、固定結構的統一問卷進行訪談，在此種訪談中，選擇訪談對象的 標準和方法、所提的問題、提問的順序及記錄方式都已標準化，研究者對所有訪問 者都按照同樣程序提問；無結構型訪談沒有固定的訪談問題，研究者鼓勵受訪者用 自己的語言表達看法；半結構型訪談中，研究者對訪談的結構具有一定的控制，但 也允許受訪者積極參與，通常研究者會事先準備訪談提綱，根據自己的研究設計對 受訪者提出問題，但訪談提綱只作為一種提示，並根據訪談的具體情況對訪談的程 序與內容進行調整（陳向明，2002）。

本研究採取的是半結構式訪談，所謂「半結構式訪談」(semi-structured interviews) 又稱為「半標準化的訪談」(semi-standardized interviews)或「引導式的訪談」。

根據 Wimmer & Dominick（1991）指出深度訪談的樣本數雖然較小，但是它能提 供特殊回答的詳細資訊，獲得受訪者意見、價值、動力、回憶、表情、感覺等詳細 闡述的資料，亦可對受訪者的非語言反應進行較長時間的觀察，允許訪問者根據每 個受訪者回答問題的情況提出問題，其能夠提供豐富詳細的資料及敏感性問題精確 的回答（李天任、藍莘譯，1998）。陳向明（2002）亦認為訪談可以對研究對象獲得 較深廣、整體性的視野，亦可為研究提供指導，瞭解哪些問題可以進一步追問、哪 些問題是敏感性問題，需要特別小心。

本研究將對小劇場經營的重要關係人(key person)作深度訪談，Crabtree 與 Miller(1992)將質性研究的訪談視為一種「對話之旅」，在對話過程中，研究者(或訪 問者)與受訪者是一種夥伴關係，透過語言與非語言的溝通與情感的交流，達到對話

第三章 研究設計：小劇場與文化消費

3.2.1 訪談規劃

進行訪談之前，研究者會針對不同受訪對象草擬概略的訪談問題，但在實際 訪談過程中，仍是以受訪者對於問題的偏好與熟稔度為依歸。本研究選擇以半結 構型訪問法為主，調查小劇場組織在選擇演出節目，劇團走向宗旨以及受訪談人 個人特質方面的資料，以供分析小劇場再供應所謂文化消費品上的意向。而透過 半結構型訪問法的好處在於不僅可使研究者獲得一些原本並未意想到的重要訊 息，還可提供關於此研究議題更深入的資訊。在訪談過程中，不管是正式或非正 式的談話，研究者皆全程錄音，在訪談結束之一個月內，將訪談錄音資料逐字謄 稿，並對謄稿結果進行校對。隨即進行資料分析的工作。

表 3.2.1 深度訪談半結構式問卷，問項構面一覽表

發展構面 實際問題

受訪者基本資料 : 請問您從事劇場相關工作的年資？

表演藝術的相關資歷？

表演藝術的相關資歷？