第四章 國中生易致誤字形分析及錯字矯誤教學實例
第一節 空間結構與筆畫特色
三、 多重折筆結構
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件。然而，相對於其他「士」、「冖」、「禾」、「殳」部件為常見構字部件，短橫「一」獨 為落單的單一筆畫，因此經常被遺漏，誤寫為「 」、「 」。又如：「蒙」24錯寫為「 」， 亦是不明其中間的部件為「𠔼」，而誤將其拆解為「冖」、「一」，因而產生遺忘疏漏短橫
「一」。又如「蚤」，聲符「㕚」25，易容易被視為「叉」、「、」結構，落單獨立的「、」
容易被遺忘，誤寫為「 」。
除了上述例字以外，因部件中有「落單獨立短小的單一筆畫」而容易形成易錯字者，
尚有漏掉下方獨立點畫的「舟」誤寫為「 」；漏掉中間獨立點畫的「殺、弒、類、莽、
獎」；漏掉獨立短橫的「誇、虧、垮、汽、逾、隆、壑、蒸、獸」；漏掉短撇的「懸、縣」
等字。由此可知，在漢字中落單獨立且短小的單一筆畫是容易被忽略的筆畫。尤其是該 筆畫不屬於外圍輪廓，而是處於該字的內部空間，即有可能在書寫的過程中，容易被完 形記憶影響，進而被遺忘、省卻，形成錯字。
因此，教學者在進行教學時，應多留意有這樣的筆畫漢字，並提醒學習者但凡遇到
「落單獨立短小的單一筆畫」，皆容易出現訛誤，要特別小心。並從不同角度切入，強 化學習者對該筆畫的連結。而該類型的錯字矯誤教學，可以參考筆者上述分析，將同樣 部件的的幾個易錯字，並列解說。如：「微、徵、黴、徽」字族，後三者的「 」，皆是
「微」的省寫，使學習者強化「 」為一合體部件，非「彳」、「山」、「一」、「攴」四個 分開獨立的結構，有效減少單位記憶量，在記憶上就會更加容易。除此之外，說明字源 也能有效記憶漢字的結構與流變，例如「直」、「𢛳」與「惪」三者或「聿」、「畫」、「書」、
「晝」、「盡」的關聯、比較，都會是有趣而利於記憶的教學內容。
三、多重折筆結構
字時，會將之拆解為「士」、「冖」、「一」、「禾」、「殳」五個部件。
24 《說文》：「蒙，王女也。从艸，冡聲。」、《說文》：「冡（ㄇㄥˇ），覆也。从𠔼、豕。」、《說文》：
「𠔼（ㄇㄠˇ），重覆也。从冂、一。讀若艸苺苺。」。（東漢）許慎著、（清）段玉裁注：《圈點段注說 文解字》，頁 46、357、357。
25 《說文》：「𧎮，齧人跳蟲。从䖵，㕚聲。㕚，古爪字。蚤，𧎮或从虫。」、《說文》：「㕚（ㄓㄠˇ，手 足甲也。从又，象㕚形。」（東漢）許慎著、（清）段玉裁注：《圈點段注說文解字》，頁 681。
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許彩虹指出：漢字最基本的筆畫只有「、（點）」、「一（橫）」、「│」（豎）、「丿」（撇）、
「乛」（折）五種。其他的筆畫都是這五種的變形。26其中較為特殊且易錯的筆畫，經常 產生在「折筆」。若按照「全字庫」的分法，折筆又可以依據折數分為「一折」、「二折」、
「三折」、「四折」等類型。分別如：最常見的折筆分別為「橫折（ ）」，與「豎橫折（ ）」、
「豎橫折鉤（ ）」、「橫折橫折鉤（ ）」等。27折筆不似一般筆畫運筆時僅有單一方向 性，隨著折數不同字形複雜度也會提昇。折筆的特殊方向性，會使漢字無法清楚切割出 獨立的上下左右空間結構，易造成視覺混淆，容易造成錯字。
折筆較少獨立使用，原則上都會與其他筆畫相接、重合，形成新的部件。因此，在 辨識上更容易因為與其他筆畫相合，造成拆字時無法有理據拆開，無助於記憶，反而容 易形成錯字。例如：「姨」字的聲符部件「夷」，若透過有理據的拆分，可以化為「大」、
「弓」兩個部件。「弓」即為「橫折」、「短橫」、「豎橫折鉤」所合成多折筆的漢字。然 而，由於兩個部件彼此相合，且因為依標準筆順，其書寫順序被拆開成「一」、「弓」、
「人」，因此，一般學習者無法發現「夷」與「大」、「弓」兩者的關係。28又因為「大」
字貫穿、重合了「弓」字，破壞了獨立「弓」的視覺空間，在辨識上容易出現問題進而 造成錯字，如「 」或是「 」字。另外「姊」亦容易寫成錯字。雖然「姊」有類似「豎 橫折鉤」（ ）的筆畫，不過，就國字標準字體的規範而言，其右邊部件「𠂔」應為「撇、
短豎、橫折鉤（ ）、豎、撇」29。雖然橫折勾（ ）為常見折筆（如：「扁」、「侖」、「冊」）， 但是因為與其他筆畫相連，串接而成多重折筆的部件「 」類似「S」形，為多重折筆 形成的特殊空間結構，不利記憶。除此之外，「 」被「豎」、「撇」所貫穿、重合的部件
「𠂔」也破壞了「 」的獨立空間，容易造成視覺干擾不利記憶。
此外，許多書寫者在書寫「弓」與「 」部件時，與其說是依據筆畫「書寫」，不如 說是「繪畫」。容易將兩者分別省寫為類似一畫的「3」與「S」的結構。當將這兩者分
26 許彩虹：《識字教學策略》，頁 107。
27 引自：「全字庫」：https://www.cns11643.gov.tw/AIDB/query_composite.do
28 《說文》：「夷，平也。从大，从弓。東方之人也。」（東漢）許慎著、（清）段玉裁注：《圈點段注說 文解字》，頁 498。
29 「姊」字筆順為： ，總筆畫共八畫；「姨」的筆順為： ，總筆 畫九畫。取自：「常用國字標準字體筆順學習網」http://stroke-order.learningweb.moe.edu.tw/character.do
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別視為一筆畫時，起筆方向就更為重要。由於這兩個部件的上方開口方向相反，下方卻 同為開口向左，在辨識上易造成混淆，導致起筆方向錯誤，進而造成整個部件的方向左 右顛倒。因此，這兩個字容易也形成鏡像錯字「 」、「 」。除了上述「姨」與「姊」
經常寫為錯字以外，其他因具備類多重折筆結構，因而產生的錯字另有：「薦30、慶、龜、
淵、弔、第、弟、涕、悌、剃、夷、弗、佛、彿、丐、焉、笫、龍」等字。
相對經常與眾多筆畫相接、重合，形成複雜部件的「橫折鉤（ ）」、「豎橫折鉤（ ）」， 唯一四折的「橫折橫折鉤（ ）」）僅與「撇」連用構成常見整字部件「乃」，或再增添 其他部件，形成如：「孕」（「乃」、「子」）「盈」（「乃」、「又」、「皿」）、「仍」（「亻」、「乃」）、 扔（「扌」、「乃」）、奶（「女」、「乃」）、秀（「禾」、「乃」）等字。上述具備多重折筆「橫 折橫折鉤（ ）」筆畫者，皆能輕易有理據的拆解，便是因為「乃」和其他部件不重疊，
彼此擁有獨立空間。因此，四折的「 」畫，相較於「橫折鉤（ ）」、「豎橫折鉤（ ）」 等其他折筆結構，反而較不易形成錯字。至於起筆方向，也因為「橫折橫折鉤（ ）」）
形似注音符號「ㄋ」，是國中小學生熟悉的書寫方式，故不容易出錯。
教學者在進行漢字教學時，應多留意有類似多重折筆結構的漢字，他們在構字上皆 容易出現訛誤，要特別小心。不過，在常見易錯字中，可以發現大部分類似「3」形的 折筆結構，其實多以整字「弓」為部件，再疊上其他重合筆畫（如以「弟」、「夷」、「弗」
為聲符的字族）。因此，在教授那幾組字族時，皆可以用色筆將「弓」形獨立框出，強 化學習者的印象。相對的，在教授「姊、薦、丐」等字時，亦可以利用不同色筆，強調 該字的特殊筆畫與筆順方向，以與他字「弓」部件做出區隔。
30 「薦」字不在 4808 常用字中，但是就筆者所蒐集到的國中生錯字而言，「薦」屬於常見錯字，經常 以「推薦」一詞使用。故在此筆者將之列出。
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