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第四章 由「夢」而「醒」：語文旅程（1-5 年級）
認識世界，人類會發現自己 認識自己，人類會發現環繞自己的世界
（Rudolf Steiner 1920） ，
美國華德福老師特赫．芬瑟（Torin M. Finser）之《學校是一段旅程132》原文 為《School as a Journey:The Eight-Year Odyssey of a Waldorf Teacher and His Class》（吳蓓譯，2006），書名即是寓意深刻的「隱喻」！原書名「Odyssey」
133，中譯「奧德賽」，這辭彙已用來指涉一段史詩般的征程，是慈心華德福十年 級的常設主課程（102、103 學年度之十年級皆教授）。這章將展開我於慈心華 德福的語文課程134之旅，這是我內在皺摺的開展，亦可做為讀者索求歷史真實的 線索與指引。
132 本書可視為華德福教師之教學敘說，作者描述了他1982 至 1990 年間在大巴林頓華德福學 校的帶班故事，由書中前言亦可知作者為華德福學校畢業生。
133 據中華民國教育部教育部《重編國語辭典修訂本》「奧德賽」條：希臘荷馬所作的敘事 詩。敘述奧狄秀斯（Odyssees）於特洛伊戰役（Troy War）後，渡海返鄉時觸怒風神（案：
疑海神波賽頓Poseidon 之誤），以致飄流十年，經歷種種困苦，終抵故鄉的故事，為古希 臘著名史詩。[2015/05/07]
134本研究關注華語區華德福教育轉化，雖然與臺灣教育當局課程指標的對應並非本研究重點，
但在教學實際且特別是慈心公辦民營的處遇中，難免有所參照且遇見對話的場合與契機
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Eller（1935-）說，導師135有機會連續多年將教學內容「捆綁在一起」。他可以創 建各種關聯，繃緊線索。（滴水譯，2011：148）是以本研究選擇依年段表現作（二）字第1000068059B 號令修正國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域—國語文及 重大議題。迄今2015 年 5 月關於課綱微調所造的爭議正沸沸揚揚。
135 原書中國譯者作「時段課老師」，考其意原同於臺灣的班級導師。
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的兒童發展所產生的教學作為。Rawson & Avison（2013）亦有類似的看法：……面對新學年的開始，導師（class teacher）正在尋找這樣的整體觀
（overall view）－－亦即什麼是該做的事，以及這該做的事與這年齡的孩子在施 泰納兒童發展的觀點中，還有他／她能從哪裡找到更進一步的點子。我們也發現 到每次對一個以上的年級作作一般性的概述是有幫助的，正是因為不同階段的特 徵皆有其本質的連貫性；同樣的，我們所提供的建議就和課程內容一樣也包括了 這些年齡組別：一至三年級、四年級和五年級、六至八年級。」（Rawson &
Avison，2013：14）
基於類似理由137，我也將十二年語文課程調整成幾個年段來處理，然而本文 劃分與前述Rawson & Avison（2013）有所出入，特說明如下。依語文課程與教 學的性質，將十二年課程區分將「一、二年級」、「三至五年級」、「六至八年 位，十年級則和十一、十二年級成為一組。（2001：9）；Stockmeyer 還寫道，讓五、六年 級或七、八年級一起上語言課，並不會使時間表很難編製。（ibid）
138 特向教務主任凃星星老師確認。20150405
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我到慈心第一年，以「華德福素人」的姿態很突然地任教七年級，之後便忙 於適應環境、師資培訓以及備課，直到七年級將結束，終於空出整週主課程時段
142進班看課。時間是2007 年，主要目的是觀察小學各年級上課狀況，班級與主 課程各自不同，但能感受小學不同年級的上課氛圍，對於慈心的課堂能有較全 觀、歷史縱向的認識，同時能更貼近慈心孩子的成長情況。
那時以一日一班，完整觀察個別班級的主課程。看課班級為一年級鄭老師、
二年級李老師、三年級黃老師、四年級凃老師、五年級呂老師（代課）143，我本 身則支援過六年級教授「諸子百家」，加上自己任教七年級，亦曾進八年級看了 二天的課程。如此拼湊了一到八年級的課堂景象，那次經驗最深的印象應是：
回想之前大規模的看課，印象最深的是低年段教師一直唱歌，一直唱歌，不 斷讀詩、唸謠。意意班級的孩子很跳，在他的接連不斷的歌聲中，圍著的圈圈本 有不在次序內的孩子，慢慢地進入和諧的圓圈。（反思札記20150322）
因學校文化使然，2007 年學校對進班觀課就有著積極的氣氛144，當日同仁們 對我這新進人員進班看課的請求回應友善；而今2015 年，進班觀課已成教務處 一工作事項，基金會師訓中心與學校課發組也參與協調，統整規畫，對如今更為 龐大的觀課需求進行調節，既協助師資培育、發展教師專業，也確保班級課堂接 受觀課的頻率，以免師生受到打擾。20150319 教師會議簡報研究計畫後，「研 究我」於20150324 週二開始進入一、二年級的教室觀課，20150421 結束觀察，
這段期間，我當一個月華德福低年段學生。
142 主課程時段08:20-10:20，看課約由課程開始前至結束後，大概由早上八點起始至十點半左 右結束。
143 時為林施憫老師的導師班。
144 進班看課的經驗，對體制學校教師較陌生，但我因曾在自主學習實驗計畫七年，對於「打 開課堂」的學校並不陌生。實驗計畫也相當鼓勵觀課，且因實驗教育性質，申請觀摩看課 的人不少。