[PDF] Top 20 臺灣與日本的中學歷史教科書之比較

... 臺灣與日本的中學歷史教科書之比較 163 科書中( 95 年以前)的「反俄反日」的氣氛不同，也與台灣教科 書強調中國文化成就的觀點不同。 二、課程目標的演變 1952 年的「課程目標」有四點，簡言之:一、明瞭中華民族 的形成，以證成各民族為一體;二、中國文化在各方面的優越 性， r 以毆示復興民族之途徑及其應有之努力 J '三、世界各民 族演進;四、世界文明演進及現代國[r] ... See full document

... 活領域、數學領域、語文領域（包括國語文及英語文）、社會領域以及中 學的生物、歷史、地理等學習領域的教科書皆有些許研究。研究者分析統 整發現內容分析研究中大略可分為三大類，包括圖片類型、圖文編排配置 ... See full document

... 立 臺 東 大 學 教 育 學 系 課 程 與 教 學 碩 士 班 摘 要 從 九 年 一 貫 十 項 基 本 能 力 之 培 養 到 十 二 年 國 教 新 課 綱 改 革 下 素 養 導 向 教 學 設 計 之 強 調 ， 是 為 因 應 快 速 變 遷 的 環 境 ... See full document

... 平等因素，就如她的前言顯示，為什麼總是要在讀「別人」馬來族與伊斯蘭教的歷 史，因此論文中的走向比較趨向於揭露與抵抗主流論述的歷史。她的論文前大半段以 ... See full document

... 整體來說，兩岸四個版本教科書中音樂創作次數所占音樂內容頁數比例均甚低且不 平均，四個版本音樂創作活動內容比例皆未超過百分之十。臺灣兩個版本教科書造成音 樂創作活動內容比例之低因為藝術與人文領域教科書音樂部分安排分配給不同的項目， ... See full document

... 日訂為兒童讀書日。 日本在推廣閱讀的方面，從將平成 12 年(2000 年)兒童閱讀年之後便十分快速的展開，如平成 12 年 12 月提出了教育改革國民會議報告書中提到應重視聽說讀寫的教育，並在隔年便立法通過推廣兒童閱讀 相關法律並公布施行，可說是藉由立法這個動作來公告全國，確立國家推廣閱讀義務與決心，另外在眾 ... See full document

... 而學生能夠選擇適當的科系。我國大 學入學制度從傳統一試定終身、完全 依據考試成績分發的聯考制度，經過 長期的討論與推動，逐漸發展成多元 入學制度（教育部，2003） 。多元入學 方案主要建構在「多元智慧」及「把 每個學生帶上來」的理念上；目標是 ... See full document

... Keywords: Japanese Colonial, Urban Park, Design Concept, Taiwan, Japan 二、緣由與目的 日治時期，由於日本人在臺灣推動自明 治維新以來的西化運動，公園這樣的公共設 施開始在臺灣的都市中出現，這些創建於日 ... See full document

... 就教材的份量而言，台灣的外國史為大陸的一倍，因此人物的介紹，也就顯得台灣教科 書較多，大陸較少。或許由於篇幅的限制，兩岸教科書對於歷史人物大多只做極簡略的介 紹，而很少加以評價。尤其是大陸的教科書，不像本國史對某歷史人物的評價表現了鮮明的 意識形態色彩。 大陸外國史教科書的人物較台灣教科書為少，除了統計數字可以顯示以外， (註六)可 再舉下列數例心較:就上古時代的希臘羅[r] ... See full document

... PISA 的 相關資料（https://tilssc.naer.edu.tw/pisa）。上海的學生在 2009 年、2012 年兩屆在 全部三方面的素養（數學、科學、閱讀）測試結果是名列世界第一，以 2009 年 PISA 閱讀素養為例，呈現出上海閱讀水準高端學生多低端學生少，而臺灣 ... See full document

... 理解歷史、分析歷史，進而以史為鑒。 3 當代歷史教育的目的，不單只是教導歷史事 實，除了歷史能力培養取向之外，也要讓學生學習完某些歷史議題之後有所領悟、 ... See full document

... 150 教學與研究第三期 山頂洞人」、「仰韶文化」、「龍山文化J '再進入傳說的古史寫至夏朝為止。兩者 比較，新本的編寫將夏朝併入第三章，使夏商周三代成為一單元較為適宜，新本將舜 、禹的事蹟移在詮釋部分而不在本文中贅述，使課文較為簡潔。另外舊本中「彩胸、 黑胸與殷商文化關係J (1) 之一段，學生不易理解，教師講解亦費開章，刪之無礙。 商朝的歷史新本以「殷商的文化」一節[r] ... See full document

... 「博大精深」、「愛好和平」詞句相連。其實那都是空洞、抽象、且不 合乎史實的欺騙性情緒文字，經不起冷靜、獨立、及客觀事實的檢證。 上述文字娓娓道出過去在「大中國意識」之下，官方式的訓導規準不但不 容質疑，且理所當然的充斥於國家機器中，諸如：法律、軍隊、教育、宣傳標 ... See full document

... ...1L-_二=三』 宜、 "IJ 舌 教科書是教學歷程中重要的媒介，提供學習的知識，也扮演文化傳遞與價值塑造 的角色，使學生從中習得社會主流的觀點與意識形態。丘愛鈴(2003 :“)表示 :1 教 科書本身即是意義的一個隱藏所。」而Anyon ( 1983: 38) 提及 :1 假如單一的意識形 態的觀點支配7 學校的歷史教科書，則這個觀點變成真理，甚少遭受[r] ... See full document

... 體教員在生活指導的理念、教育方法、指導的方針的共同標準，全體教員有參加 的必要性。另外，在學年初形成生活指導計畫的時候，決定生活指導內容的大概 方向、使用特定教員所提供的書面和口頭資料、依據全體教員因擔任職務的不同 ... See full document

... 104 學年度教科書由各校「自由選擇」（聯合報，2015/8/5）。 68 吳思華並 宣布對闖入部長室的學生撤告、推動大家一起寫教材，及增加公聽會以聽取各方 意見等作法。8 月 6 日晚間，反課綱學生佔領教育部門口已進入第 7 天，考量訴 求已初步達成、颱風來襲風雨增強、學生身心理疲憊等因素而退場，為長達 162 ... See full document

... 意義、了解歷史價值、給予兒童發展 歷史思考的機會，因此理解歷史事實 和鍛鍊思考、獲得知識和探究觀念無 法二分（林慈淑，2010） 。也就是讓學 生在學習「歷史事實」的同時，也要 思考這些歷史事實是「如何被說」 、 「為 什麼這樣說」 、 「是否可以這樣說」 ，藉 ... See full document

... 香港數學教育學會 Hong Kong Association for Mathematics Education 香港 郵政總局 郵政信箱 6139 號 http://www.hkame.org.hk/ P.O. Box 6139, G.P.O., Central, Hong Kong ... See full document

... 要 的 一 點 是 ， 為 了 避 免 錯 誤 地 解 釋 圖 像 中 的 信 息 ， 必 須 把 它 們 重 新 置 於 原 來 的 背 景 之 下 。 8 5 清 末 民 初 社 會 風 尚 變 化 劇 烈 ， 舊 的 秩 序 由 於 帝 制 被 推 翻 而 遭 到 否 定 ， 新 的 規 範 由 於 政 權 的 更 迭 而 一 時 來 ... See full document

... 黨的百團大戰帶給日軍的傷害。 日本偷襲珍珠港導致太平洋戰爭的爆發，史景遷（溫洽溢譯，2001）對此段史實的 描述，在 1939 年夏天，二次大戰歐洲戰場的爆發有助於日軍侵略中國，法、英、德各 國心力都放在本身戰事，沒有餘力關注東亞的國際局勢，1941 年 12 月 7 日，日軍轟炸 ... See full document