[PDF] Top 20 高職綜合職能科智能障礙學生自我概念與生活適應之研究
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高職綜合職能科智能障礙學生自我概念與生活適應之研究
... 志成（1998）研究青少年時期的智能障礙學生之家庭關係發現，若智能 障礙學生家庭關係愈良好，學生之適應行為愈佳，兩者間存在正向的相 ... See full document
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跳繩運動對改善高職綜合職能科智能障礙學生健康體適能成效之研究
... 法使其負荷操作性課程的要求，如：食物製備課、餐飲實務課、烘焙課、 職場實習課程…等，進而導致學生影響自己的課程參與之出席率以及課 堂表現，殊為可惜。再加上，綜合職能科學生在畢業後主要以就業為導 ... See full document
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高職綜合職能科智能障礙畢業生就讀大專院校學校適應之研究
... 教育部特殊教育通報網近八年來的統計資料，智能障礙者就讀大專院校 之人數逐年攀升，自 97 學年度的 268 人約占所有身心障礙類別 9489 人 的 ...104 學年度的 1065 人約占所有身心障礙類別 12678 人的 8.4%，如圖 2-1 ... See full document
100
高職特教班智能障礙學生自我概念與生活適應之研究
... 究大多探討智能障礙學生的學校適應狀況，且發現學習表現、人際互動為智能 障礙學生普遍存在的問題。 ... See full document
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高中職學習障礙學生自我概念與生活適應之研究
... DSM-IV(The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) 指出學習障礙的診斷標準為： 「有關閱讀、數學、或文字表達的標準化個 人測驗中，成就表現顯著低於就其年齡、教育程度及智能水準所預期應 ... See full document
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特教學校高職部智能障礙學生的自我概念、障礙覺察與污名感受
... 在校外時，他們可能處在隱藏污名的狀態，然而當他們上學且入班時， 污名化對待就持續圍繞著他們。當談及他們在學校所經驗的偏見時，有 些學生表現出憤怒、挫折與受傷的情緒反應。 另一方面，持有身心障礙手冊雖讓他們有資格得到額外的支持或協 ... See full document
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十二年就學安置高中職綜合職能科學生學校適應之研究
... 務上所遭遇的困難，有甚多非學校所能為力者，包括法令之不足、制度 之不全、乃至社會對身心障礙者的接納態度等；李佳縈（2006）亦研究 發現整體就業市場與企業雇主心態，有可能將身心障礙者視為功能不足 或對其有污名化的偏見存在；種種因素造成身心障礙者就業困難，值得 ... See full document
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與障礙共處-升大學之綜合職能科學生社會化歷程研究
... 小優說自己在還沒有上幼稚園以前，媽媽就有察覺到她跟其他孩子的「不一 樣」 ，好像特別孤僻、離群，媽媽很早就帶她去醫院檢查，但家人反對讓小優領 身心障礙證明，認為小優很正常，沒有必要去領這張證明。父母時常為了她的教 養問題爭吵，早熟的童年裡，她記得自己換過十幾家幼稚園，但確切的原因她不 清楚。升上國小之後，媽媽為了讓她成績有起色，讓她去上安親班，但不管在學 ... See full document
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高職輕度智能障礙學生生涯成熟之研究
... 心 障 礙 者中 ， 智 能障 礙者 人 數 佔最 多。而在智障者之中，又以輕度智障者的人數 最多，同時又最具工作潛能。由於高職教育是 教育系統裡，培育各行業基層技術或服務人力 的主要來源，因此為了健全輕度智障者的工作 ... See full document
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高強度間歇訓練對高職智能障礙學生 健康體適能之影響
... 感謝我的論文指導教授劉明松老師，在學術上的悉心指導與平時溫暖的鼓勵， 讓我在撰寫論文的過程中學習成長，順利地完成論文。也感謝張勝成老師、魏俊 華老師、陳志軒老師及王明泉老師，給予許多寶貴建議，獲益良多。 感謝我的同事們，筱郡主任與玲姊在公務上的協助，讓我能專心進修。論文 前輩儀婷每月的進度提醒與點心鼓勵，讓我既期待新的月份到來卻又矛盾的希望 ... See full document
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高職綜合職能科學生工作自我效能、就業準備度與職場工作表現之關係
... 由於本研究的樣本數取樣範圍為桃竹苗高職綜合職能科學生為主，故 學生家長本身多是屬於勞動之藍領階級為多，大學以上之樣本人數僅 佔少數。另外，根據研究者實務之經驗，家長對於學生是否處於保護 ... See full document
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斜坡道健走對高職中重度智能障礙學生健康體適能之影響
... 以臺北某特殊教育學校 30 名高職部學生為研究對象，以獨立樣本 t 檢定考驗實 驗介入後兩組之健康體適能有無顯著差異；以相依樣本 t 檢定考驗健康體適能各 項測驗之前測、後測有無差異。結果顯示接受 12 週斜坡道健走運動訓練課程介 ... See full document
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斜坡道健走對高職中重度智能障礙學生健康體適能之影響
... 在無所不奇、無所不怪的今天，只要滑滑手機、電腦開機按按滑 鼠或觸碰螢幕，不用背著行囊身體力行，動動手指頭就能與世界各地 互動連結，真是天涯若比鄰。但科技愈進步帶來愈便利的生活及便捷 的交通方式，人們身體活動的機會相對減少很多，且當科技產物漸漸 取代人類的「動」物本能，又受到西方飲食習慣的影響，外食人口增 ... See full document
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瑜伽運動對高職中重度智能障礙學生健康體適能之影響
... 若參與實驗學生於研究過程中改變心意或感到身體不適，可隨時退出而不受限 制。本實驗數據及資料僅供學術研究使用，撰寫報告時僅以代號呈現，所有資料絕對 保密且不影響學生就學權益，並於研究結束後提供相關資料給您，讓您了解孩子的健 ... See full document
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臺北市國中階段肢體障礙學生自我概念與生活適應之研究
... 第五節 自我概念和生活適應之關係 自我概念一直是在過去國內外學者在探討學校及生活適應問題時常 被提及的因素，國內許多自我概念和生活適應研究也呈現兩者之正向關 ... See full document
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學習障礙學生自我概念與學校適應 之縱貫研究
... 100 學年度三 波段中填寫兩次以上學生問卷的 309 位國中到高中職之學習障礙學生為對象，以 縱貫研究中的貫時性研究設計為研究方法，並透過結構方程模式進行潛在成長模 ... See full document
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故事結構教學對高職綜合職能科學生 閱讀能力成效之研究
... 活動有關係，若能讓學生在課程開始前，讓學生可以有更多充分的休息時間，學 生的專注度會更好。在處理期的過程中，研究者先教導故事結構元素，帶著甲生 一起閱讀，並將相關的元素畫線，過程中研究者以問答的方式，加強甲生故事結 ... See full document
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高級職業學校綜合職能科職場實習現況之研究
... 文書處理、傢俱木工、醫療科技、電腦排版印刷、美工設計、機械或建 築製圖、汽車或家電修護、按摩、蔬菜水果種植、食品加工處理等等。 一般而言，此種訓練的師資和設備要較為完善，並且配合社會發展的需 要。其訓練的方式多係以科學化的具體分析方法，譬如工作分析法(job analysis)，將某一個職類所需擔任的工作內涵分解為若干個比較單純的 ... See full document
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老化教育融入高職輕度智能障礙學生生活教育課程之行動研究
... 四、老化態度受老化知識影響 在老化態度的部分，由學生對老化知識的陳述中同時可以發現，學生對老化 的態度有正面也有負面的，對生理及外顯可看到的老化意象來說，以較負面的「老 了之後體力衰退」 、 「老了會生病」這樣的看法為多，較缺乏在高齡期仍可保有健 康體能的概念;心理老化的部分，從訪談當中較少提及心理老化相關描述的狀況 ... See full document
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自我教導策略介入高職中重度智能障礙學生清潔工作學習成效之研究
... 不過，從治療目標及步驟來看，廖鳳池（1990）指出，三者仍有不 同之處。.在治療步驟上，理情治療法採用尖銳的言辭直接攻擊當事人非 理性想法；認知治療法採用蘇格拉底式的對話，婉轉引導當事人自己領 悟其想法中的謬誤；自我教導訓練則是教導當事人改變內在語言，以直 接改善其不適應的行為。另外，Meichenbaum 的自我教導訓練為一逐步 ... See full document
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