Top PDF 國中專任輔導教師自我照顧、輔導自我效能與受督需求之研究

國中專任輔導教師自我照顧、輔導自我效能與受督需求之研究

... 經歷的成長過程，也唯有如此，才能讓自己保有工作的熱忱及良好的效能。因為專任輔導教師所接觸的輔導個案多為較棘手的個案，需投注更多的心力、聯繫整合校內外眾多資源，亦可能遭遇到較多的困境，在國中小專任輔導教師甫上路不 ...

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國中專任輔導教師角色模糊、角色期望對工作績效影響之研究

... 工作績效之研究問卷」進行問卷調查。研究對象為「全臺專任輔導教師交流 LINE 群組」中之公立正式國中專任輔導教師，研究者希望邀請 150 ...

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焦點解決短期治療訓練對國中專任輔導教師專業承諾與輔導自我效能之成效研究

... 6.靈活運用評量問句及關係問句，以推進解決之道的建構：運用關係問句可使諮商師進入個案真實的人生情境中，且這些重要他人會成為個案對抗危機的重要力量來源。所以重新聚焦在個案在此時痛苦與處境中生存下來的方法與策略，關注跟讚美個案與重要他人的連結，以及對他們十分重要的經驗，運用關係問句，從與 ...

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國中專任輔導教師焦點解決學派訓練成效之研究

... 添增了平等。Cantwell 與 Holmes（1994）曾提出「身後一步引導」（leading from one step behind）的概念，來說明督導者與受督者之間的權力關係，督導雖無可避免有 ...

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高雄市國小輔導教師自我照顧與輔導自我效能關係之研究

... 根據本研究結果發現，輔導教師的對於自我照顧中「專業」方面的感受度為四層面中最低者，可以想見輔導教師對於自己的專業度都是有些疑慮及低信心的，擔心自己面 ...

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國中輔導教師受督需求之研究

... 針對國中的部分，周麗玉研究（2005）以實際投入國中輔導教師督導四年的工作經驗出發，發展出以學校為中心（school-based）的個案輔導督導模式，研究 ...

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新北市國中專任輔導教師知覺受督獲益與受督需求

... 志成、廖梅花譯，2003），本研究以新北市國中專任輔導教師為主要對象，研究參與者都具有相同的身份與接受同樣的督導機制。然而，扣除代理教師及排除同校第 2 ...

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國小導師輔導自我效能量表之因素結構研究

... 與教學自我效能的關係均呈現分岐與尚未有定論的現象。輔導自我效能（Counseling Self-Efficacy）被定義為個人知覺有效輔導個案能力的信念（ Larson & Daniels, 1998）。依據 Larson 與 ...

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臺北市國民中學兼任與專任輔導教師輔導工作之研究

... 林容葵（2012）研究發現，輔導教師應努力突破自身限制造成合作的困境，提出透過督導、進修、自我成長等方式幫助了解合作的目的與意義。（二）重新定位輔導人員的專業角色 ...

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國中教師參與中輟生復學輔導工作自我效能、工作壓力與工作投入之相關研究

... 般的老師高；輔導教師或輔導處室組長的工作投入相較於其他職務來得高但自我效能則無顯著差異。推測可能的原因是擔任現職輔導教師的人員並非全是心理與 ...

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臺北市國小輔導人員知覺輔導室品牌形象與輔導自我效能之研究

... 能之「助人技巧與歷程」構念顯著高於「其他」系所組畢業者，其餘四構念及輔導自我效能整體則未達顯著差異，此與黃文瑄（2014）以級任教師為研究對象探 ...

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生活科技實習輔導教師教學輔導與實習教師教學效能之研究

... 萍，1999；朱苑瑜，2001)。然而進一步探究之後，我們不難發現，實習輔導教師的制度仍未完全落實，無法令具體規範實習輔導教師職責，實習學校未成立實習輔導小組的比例偏高。(陳利玲，2001)。國內學者研究發現，在實習期間對實 ...

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國民中學輔導教師督導員訓練方案之成效評估

... 結果將受訪者的生涯發展歷程分為六個階段，其中前三階段為大學到剛進入學校輔導領域新手階段的歷程：（1）啟蒙探索期：大一、大二階段，發展任務為適應新環境、瞭解未來要從事的工作。此時受訪者對輔導工作尚未產生認同感，對輔 ...

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播種、耕耘與開拓─國中專任輔導教師實務工作經驗之研究

... 三讀通過的十二年國教的總體效益之一是達到教學正常化教學，期望以專長教師授課作最妥善的課程安排，減少藝能科被用來做為其他用途。十二年國教理念之一為適性揚才，透過適性輔導工作，引導學生瞭解自我的性向與興 ...

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焦點解決短期治療訓練對國中專任輔導教師之成果研究

... 重新界定與認同專輔角色之獨特性與專業性，自我賦能的正向能量滋長，工作熱忱回升。簡言之，本方案不僅包含 SFBT 此一諮商派別的訓練，也符合學校系統運作及期待短期見效的輔導文化，並對專輔角色及挑 ...

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焦點解決督導對高中職輔導教師輔導自我效能內涵之影響

... 似新手諮商師特別需要督導者的關注及肯定；在增加擔任諮商員的寬容、自信與效能方面，也較能學習如何「看重」自己的效能較多。 Triantafillou(1997)以兒童心智健康機構的七位督導者及七位治療師為對象，在 ...

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實習諮商師接受督導經驗與諮商自我效能之研究

... 7. 督導者容許我向他/她表達不同的觀點或意見。………… 1 2 3 4 5 6 7 8. 督導者會肯定和讚美我在諮商中表現好的地方。……… 1 2 3 4 5 6 7 ...10. 督導者在每次督導時會跟我討論督導的重點和方向。… 1 2 3 4 5 6 7 ...11. ...

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臺灣大專甲組跆拳道運動員生涯自我效能與生涯輔導需求之研究

... 饒紋慈，2009）結果相似。蔡慧玲（2006）指出，透過工作能夠瞭解自己的能力、興趣與價值觀等，以確定什麼樣的未來較適合自己。本研究推測，跆拳道運動員經常會擔任小型地方性賽會的裁判或工作人員，藉由協助或籌辦活動瞭解自己的能力，並與同儕、教練、老師互動，以增進人際網絡收集相關資訊，所以對於未來之信心程度是比沒有打工高。而不同賽會層 ...

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督導歷程中受督導者依附行為與督導效能知覺之關係研究

... 所以依附理論的確在探討督導者與受督導者關係上，提出有力的解釋，進而影響督導效能（Bernard ＆ Goodyear, 2004）。 Watkins（1995）是率先將依附理論觀點運用於臨床督導的研究者。Watkins ...

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中部地區國民中小學專任輔導教師督導協助與工作壓力之關係研究

... 毛－小女昀昀懂事與貼心，使我有更多的時間專心於論文寫作上，韓楷檉老師與吳書昀老師，在口試時給予修正的建議，以及最佳戰友美玲在過程中直至最後關頭的相互提攜，與研究過程中所有幫助我的老師及同學……，這些人的付出與協助造就了我心中的老鷹，使我在枯竭或疲累時能汲取源源不絕 ...

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