[PDF] Top 20 國民小學教師參與專業學習社群心路歷程與專業成長之研究

... 手，一同面對，雖然，不知未來會走到哪裡，但心中踏實許多，霎時領悟「教師 專業學習社群」的意義，也感受到一絲絲溫暖，只要平時能主動釋出善意，熱 情、主動的聯繫社群同仁的情感、互助合作，遇到工作瓶頸時，總會有人能適時 提供援助，就像阿基米德說的： 「給我一個支點，我便可以舉起整個地球。」教 ... See full document

... 第一節 研究動機 教育是國家建設的根本，亦是在國際間能否與他國競爭的基石，更攸關 了國家未來的發展與興衰。當前的各國更是積極的規劃教育藍圖、推動教育 革新，以便提升國民的教育素質，強化國家在國際間的競爭力。優質的教育 ... See full document

... 本研究調查顯示，國民小學教師的專業表現介於李克特（Likert）五點問卷 量表的「大部分符合」～「完全符合」之間；由此可知，目前國民小學教師專業 ... See full document

... 陳偉茹（2005）進行「校長之思：透視國民小學校長教學領導之思考研究」，研究 參與者共六位，採取質性研究中之放聲思考法與訪談法為主，所獲致的結論如下：校長 ... See full document

... 問卷初稿確定後，隨即進行專家意見審核，以建立專家內容效度。經 指導教授推薦學者3名，在實務工作經驗豐富的學校教育人員方面，則以 隨機抽樣方式，對彰化縣國民小學校長6名、主任組長3名，合計12名。於 ... See full document

... 發現在「提升教學品質」層面，教師最感專業成長需求前五項依序為：學生創造 與思考能力的培養、網路資源和電腦科技教學媒體的運用與發展、多元化教學評 ... See full document

... 本研究發現，國民小學教師專業學習社群運作對教師效能呈現正相關。顯示 ... See full document

... 彰化縣國民小學教師專業成長現況 國民小學教師專業成長現況 ... See full document

... 境，幫助學生發展潛能，培養學生專業素養，實為提昇教育品質之核心。 學校效能一直被視為教育品質的指標，亦可說是學校教育品質的具體表現 （蕭秀玉，2004）。有關學校效能著作和研究報告也愈來愈豐富，學者從不同的 ... See full document

... 2 教學品質的機會，也影響學生的學習成效。近二十年來學校面臨社會結構少子化 的危機，教育生態不若以往的制式與單純，校長在學校必須發揮專業領導的功 ... See full document

... 第二部分 【國民小學校長專業領導行為】調查問卷 【說明】茲將校長專業領導行為各層面題目臚列於下，每題均有五個選項，請根 據您所任職學校的實際情形，在適當的「□」內打「9」，謝謝您！ 1.校長了解教育思潮並具備豐富的教育專業理念。…………… □ ... See full document

... 上的確有所成效，張景富（2012）針對臺中市山海屯區國民小學教師專業學習社 群進行實施現況及成效的調查，研究結果顯示，該地區整體實施成效屬於中高 ... See full document

... 人 師 表 」是 一 高 度 讚 美 之 詞 ， 而 今 社 會 變 遷 ， 價 值 觀 念 轉 變 ， 社 會 對 於 教 師 的 角 色 除 了 原 本 的 高 度 期 待 下 ， 也 增 加 了 許 多 監 督 與 限 制 。 因 此 教 師 在 工 作 職 場 上 所 面 臨 的 壓 力 愈 來 愈 高 ... See full document

... 謝 誌 經過三年的寒暑，終於即將完成研究所學業，心中百感交集，三年之間歷經 人生的轉折，於去年底結婚，孩子也即將出生，在工作與家庭之外，更要兼顧研 究所論文及學業，其辛苦可見一斑！幸好指導教授振春老師，總是能循循善誘不 吝提攜，每每敦促我必須依照時程盡快完成論文，加上口試委員德永教授、正峯 ... See full document

... 美國學校效能研究的發展有三個因素。首先，在二十世紀中期，民眾開始將 社會制度轉成自我知覺的層次，詴圖診斷社會病徵並力求改革。當學校在 1960 年代被置於公共領域，並希冀成為社會改變的一個機制時，民眾不免要對學校所 ... See full document

... Bradley 指出第一種類型的領導者將其定位為指導者，亦即資訊的傳播者，該類 型主要是傳播傳遞相關資訊給成員。此外，在課程發展與改革過程中儘管有詳細的規 畫，但實際運作時仍然會發生許多的危機，這些危機包括觀念衝突、行事風格不一致 、失望挫折產生退化行為、相關資源不足等。協調紛爭者型態即是以紛爭、衝突的協 ... See full document

... 其國民小學教師素質攸關國家基礎教育良窳，其專業成長的重要性不言可喻。 教師是項專業工作必須不斷的進修成長，方可確保一定的服務品質；投入教 ... See full document

... 的統計結果可知，女性教師和男性教師在教師專業成長需求 之「教學知能」、「班級經營」、「人際溝通」、「學生輔導」、「專業 ... See full document

... 對於專業工作的成效能夠進行公開的檢視，追求更好的績效表現。 林劭仁（2006）認為教師學習社群要能良好的運作，除了靠社群成員的努力， 還須有外部環境與人員的投入與支持。 ... See full document

... 校英語教師的態度，個案學校為了因應活化課程的推行，提升教師課程設計與活化 教學的能力，提攜新進教師，使新進教師更快進入教學現場，英語教師有志一同自 ... See full document