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二、博士在學生的迴歸模型分析
在本節中，依照本文在資料與方法一章中的研究設計，進行迴歸分析結果的 說明。區分國別，依序為：日本在學生迴歸模型之一（長模型）、日本在學生迴 歸模型之二（短模型）、臺灣在學生迴歸模型之一（長模型）、臺灣在學生迴歸模 型之二（短模型），綜合兩筆資料後的日本與臺灣在學生迴歸模型之一、日本與 臺灣在學生迴歸模型之二，對日本博士生模型變項之間的多元共線性檢查，不論 就相關係數（結果均低於0.75）或 VIF（結果均低於 10）都遠遠低於共線性的 標準，以下詳細分述其模型結果，最後綜合討論之。
（一）日本
1. 在學生迴歸模型之一
日本在學生迴歸模型之一，檢視影響樣本前往國外工作的影響因素，區分為 五個模型，以下為其結果（參考表4.2.1）。
（1）基本背景
首先，在模型一中，基本背景的人口特徵，包含：性別、年齡、婚姻狀態、
有無子女、獨生子女身分、大學類型和專業領域。性別部分，本文預期日本男性 會提高前往國外的可能性，結果顯示日本博士生性別一項未達顯著，對於是否到 國外工作並無影響。換言之，以博士的人口特性而言，教育程度的影響可能降低 了性別差異的效果。
年齡部分，在三個虛擬變項中，皆未達顯著。由於這個階段的分析對象為博 士生，基於畢業所面臨的就業壓力，本文認為在學生年齡越大則越可能離開已經 飽和的國內市場，前往國外工作。迴歸模型的結果雖然未達顯著，但其係數為正，
亦說明年齡較大的學生前往國外的可能性較高（參考表4.2.1）。
其次，在家庭組成的特徵上，依照遷移理論的一般性假設，已婚者會降低遷 移的可能性，惟在模型中，婚姻並未達到顯著水準，但其係數為負，亦說明婚姻 的存在對於到國外工作是負面效果。是否為獨生子女和目前是否有子女兩項，亦 是類似的邏輯，獨生子女可能必須照顧原生家庭、子女的有無也會增加遷移的影 響因素，因此本文皆假設兩者皆會降低前往國外工作的可能性，模型中雖未達顯 著，其係數為負，亦說明了此種家庭特徵對流動的負面作用。
個人的學術特徵部分，依照本文先前的假設，就讀於國立大學者會提高前往 國外工作的可能性，同樣地，在模型中未能達到顯著水準，而其係數為正，亦說 明就讀日本國立大學，對流動有正面影響。專業領域部分，本文假設屬於自然科
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學領域者，會提高前往國外的可能性，模型中未達顯著水準，且其係數為負，亦 即自然科學領域對流動反而有負面效果。
（2）個人動機
模型二中，加入個人動機後，基本背景變項仍舊未達顯著，僅專業領域一項 的正負效果改變，若為自然科學領域者，對前往國外工作具有正面效果。就個人 成就動機來看，「有想繼續研究的題材」與「想成為研究員或教授」兩項的假設 是基於對學術的興趣和對於學術工作的生涯許諾（commitment），投身學術亦是 生涯的冒險，若無法達到目的，則前功盡棄。因此，本文假設「有想繼續研究的 題材」與「想成為研究員或教授」都會提高前往國外工作的可能性。迴歸模型的 結果並未達到顯著水準，無法斷言其對前往國外工作存在影響，但可觀察到這兩 個項目對於博士生前往國外來說，都是正向的效果。
（3）社會動機
模型三中，加入社會性的動機，基礎背景變項仍舊與模型二結果相同，並無 變化。個人動機中，「想成為研究員或教授」則達到顯著，若想成為研究員或教 授會提高前往國外工作的可能性（提高勝算比33％，𝑒 . ＝1.33）。
社會動機部分，本文認為日本父母與華人父母對子女的期望並不相同，因此，
假設其對是否前往國外沒有效果，結果符合預期，但比較值得注意的是父母家人 的期望的效果為負，不利於前往國外。「博士光環」的假設是基於社會觀感，人 際壓力過大所造成的出走動機，因此預期會提高前往國外的可能性，結果雖未達 顯著，但其效果確實是正向的影響。「學用相稱」的假設亦是欲其為了滿足學用 相稱的目的而進行流動，因此會提高前往國外工作的可能性，結果亦未達顯著，
惟其對前往國外而言是正面效果。「留在國內貢獻所學」一項，是屬於全球化變 遷概念下的一環，亦即對於全球競爭下國家發展重要性的判斷，本文假設想要留 在國內貢獻所學者，會降低其前往國外工作的可能性，模型的結果顯示此項達到 顯著，會降低前往國外的可能性（降低勝算比44％，𝑒 . ＝0.56）。最後一項
「同儕的遷移影響」，本文基於遷移的鏈狀型態，假設已遷移同儕的影響會提高 前往國外的可能性，結果亦達到顯著水準，已遷移的同儕對於未遷移者具有影響，
會提高前往國外的可能性（提高勝算比70％，𝑒 . ＝1.70）。
（4）學術環境
在模型四中，加入學術環境變項後，基本背景、個人動機與社會動機變項的 顯著情況與正負效果並無明顯的改變。「想成為研究員或教授」、「留在國內貢獻 所學」、「同儕的遷移影響」三項在考量了學術環境之後，仍舊達到顯著水準，對 前往國外的可能性具有影響效果。
就學術環境變項來看，在全球化的時代，高等教育、學術研究的水準都是在 全球比較的情況下，進行學術競爭，因此本文假設「國外的研究水準較高」會做
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為拉力因素，提高前往國外工作的可能性，但迴歸結果並未達到顯著，惟係數為 正，代表其對流動具有正向效果。日本做為已開發國家，世界的前三大經濟體，
加上其長期的國際教育援助，本文在「國外研究設備較充足」、「國外研究經費較 充裕」兩個屬於物質性的自變項，假設此二者對日本博士生前往國外並無效果，
結果符合預期，雖然未達顯著，在設備一項的係數為負，經費一項則為正，也說 明日本的設備環境仍具有吸引力，就經費來說，在日本大學法人化後，自籌經費 形成財政經營的巨大壓力，壓縮了研究經費，也構成日本高等教育的困局（天野 郁夫，2014；苅谷剛彦，2014；鈴木寛，2016）。2017 年，立校超過百年的北海 道大學，即便曾扮演過作為學術核心的帝國大學，尚且曾出過諾貝爾化學獎得主 的傳統名校，也決定在六年內要裁掉兩百名教授，這也印證了在日本政府削減高 等教育經費的趨勢下，造成日本的學術寒冬（許仁碩，2017）。最後一項，「國外 較能接受獨創性」，本文預期日本的學術開放性，相對於國外而言較低，因此假 設此項應可提高前往國外工作的可能性，迴歸模型的結果達到顯著水準，亦即國 外獨創性較高可以提高前往國外工作的可能性（提高勝算比55％，𝑒 . ＝1.55）。
（5）經濟動機
最後的模型五，加入經濟動機變項。基本背景、個人動機、社會動機、學術 環境等變項﹐與之前模型的結果相同，在顯著水準和係數正負上並無改變。考慮 經濟動機後，「想成為研究員或教授」、「留在國內貢獻所學」、「同儕的遷移影響」、
「國外較能接受獨創性」四項的效果均維持，並未改變，仍會提高或降低前往國 外的可能性。經濟動機考量職缺和薪資，本文假設「國外的職缺更多」會提高前 往國外工作的可能性，但在統計上未達顯著，無法驗證假設，且係數為負，對空 間流動反而是負面的。其次，「國外的薪資水準較高」亦未達統計的顯著水準，
惟係數為正，說明薪資對於遷移來說仍具正面意義。
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表4.2.1 二元邏輯迴歸模型：如果有機會，是否到國外工作：日本博士生
模型一 模型二 模型三 模型四 模型五
基本背景
性別（1=男性；0=女性） -0.117 -0.177 -0.207 0.224 0.311 年齡（參考組為 35 歲以上）
未滿 30 歲 -0.180 -0.147 -0.241 0.068 0.211 30~未滿 35 歲 0.227 0.236 0.447 0.774 0.444 婚姻狀態（1=有；0=無） -0.166 -0.169 -0.413 -0.834 -0.715 有無子女（1=有；0=無） -0.475 -0.448 -0.081 0.321 0.636 獨生子女（1=是；0=否） -0.187 -0.242 -0.302 -0.409 -0.431 大學類型（1=國立；0=私立） 0.786 0.752 0.595 0.721 0.794 專業領域（1=自然；0=人文社會） -0.008 0.100 0.426 0.113 0.103 個人動機
有想繼續研究的題材 0.016 -0.032 -0.188 -0.210 想成為研究員或教授 0.199 0.284+ 0.302+ 0.344+
社會動機
父母或家人的學術期望 -0.027 -0.157 -0.117
博士光環 0.034 0.060 0.095
留在國內貢獻所學 -0.571* -0.518* -0.492+
學用相稱 0.072 0.115 0.121
同儕的遷移影響 0.533** 0.496** 0.549**
學術環境
國外的研究水準較高 0.098 0.071
國外研究設備較充足 -0.244 -0.242
國外研究經費較充裕 0.176 0.182
國外較能接受獨創性 0.437** 0.432*
經濟因素
國外的職缺更多 -0.165
國外的薪資水準較高 0.195
常數項 -0.038 -0.906 -1.850 -3.318 -4.187+
-2Log likelihood 261.823 259.440 235.078 192.548 177.631
Pseudo R square 0.016 0.028 0.142 0.172 0.190
樣本數 196 196 196 167 156
+表示 P＜0.1 *表示 P＜0.05 **＜表示 P＜0.01 ***表示 P＜0.001
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2. 在學生迴歸模型之二
在學生迴歸模型之二（短模型）是在前一模型的基礎上，進行自變項的篩選 後，深入討論日本博士在學生在畢業後，到哪種類型國家工作的影響因素，區分 為四個模型，以下詳細說明（參考表4.2.2）。
在模型一中，基本背景變項都未能達到顯著水準，無法斷言其效果。性別部 分，本文假設日本男性在流動的可能性較高，但在已開發、開發中兩組模型中皆 未達到顯著，和前一模型結果相符。惟本文所使用之樣本，皆來自日本的重點大 學，或許教育與專業本身的影響會抵消了性別所帶來的差異，故性別對前往已開 發或開發中國家並無效果。僅就係數來看，若為男性，相對於女性而言，對前往 已開發國家具有正面影響；對前往開發中、未開發國家則是負面影響。年齡部分，
單從係數之正負向來看，相對於原生國家而言，則是對已開發、開發中與未開發 國家都是負面效果。在已開發國家部分，與本文假設年齡越大越會前往已開發國 家並不相符。專業領域中，本文假設自然科學領域者，相對於人文社會科學領域 者更易流動，從係數上看這點與本文假設的方向一致。若是原生國家和開發中、
單從係數之正負向來看，相對於原生國家而言，則是對已開發、開發中與未開發 國家都是負面效果。在已開發國家部分，與本文假設年齡越大越會前往已開發國 家並不相符。專業領域中，本文假設自然科學領域者，相對於人文社會科學領域 者更易流動，從係數上看這點與本文假設的方向一致。若是原生國家和開發中、