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第二項 少年矯正機關推動特殊教育之組織及運作
依特教法第 45 條321及法務部矯正署 104 年 2 月 16 日法矯署教字第 10401544250 號函示：「4 所少年矯正機關應成立特殊教育專責組織，負責規劃及 辦理相關特教業務，並立即聯結全國特殊教育通報網，執行鑑定提報、轉銜及申 請相關專業服務巡迴輔導之作業。」又，教育部國民及學前教育署（以下簡稱國 教署）與法務部矯正署共同合作提出「少年矯正機關特殊教育工作實施計畫」揭 示，少年矯正學校為辦理特殊教育學生相關事宜，應成立「特殊教育推行委員會」
(以下略稱「特推會」)，指定特殊教育承辦人員，整合少年矯正機關特殊教育資 源，及規劃特殊教育工作，並揭示該特推會之任務、編制及運作方式322。
第一款 少年矯正機構特推會之任務
一、 研擬機關內年度特殊教育工作計畫。
二、 協助特殊教育學生適應教育環境及安置服務。
三、 研訂疑似特殊教育需求學生之提報及鑑定作業流程。
四、 審議特殊教育學生個別化教育計畫(IEP)、個別輔導計畫、特殊教育方案、
升學、就業輔導、出校（院）轉銜等相關事項。
321 特殊教育法第 45 條：「高級中等以下各教育階段學校，為處理校內特殊教育學生之學習輔導 等事宜，應成立特殊教育推行委員會，並應有身心障礙學生家長代表；其組成與運作方式之辦 法及自治法規，由各級主管機關定之(第一項)。高等教育階段學校，為處理校內特殊教育學生 之學習輔導等事宜，得成立特殊教育推行委員會，並應有身心障礙學生或家長代表參與(第二 項)。」
322 前揭註 246。
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五、 協調各單位提供必要之行政支援。
六、 建立機關內外之特殊教育支援系統（含專業團隊、教學輔導團隊）
七、 推動無障礙環境及特殊教育宣導工作。
八、 辦理機關內特殊教育知能研習活動。
九、 其他特殊教育相關業務。
第二款 少年矯正機關成立特推會之編制
一、 置委員十三人至二十一人，其中一人為召集人，由各機關首長兼任之，其餘 委員，由首長就處室（科）主管代表、教師代表、特殊教育教師代表、身心 障礙學生家長代表、教師會代表及家長會代表等遴聘之。委員任期一年，期 滿得續聘之。
二、 前項委員之組成，任一性別委員應占委員總數三分之一以上。
三、 委員於任期中因故出缺無法執行職務或有不適當之行為者，由首長依前二 項規定遴聘適當人員補足其任期。
四、 本會置執行祕書一人，由首長指派機關內一級單位主管以上人員兼任。
五、 本會每學期應召開會議一次，必要時得召開臨時會議。
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1040014958 號「少年矯正 機關特殊教育支持網絡 計畫」‧ 國
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主任、警衛隊長、生活輔 導組長、教學組長、教師 會會長、導師代表二人、
特教業務承辦人組成(共 15 人)
3.矯正署 104 年 2 月 16 日 法 矯 署 教 字 第 10401544250 號函
召開特推會 每學期至少召開一次，必 要時得召開臨時會議。
1.特殊教育法第 45 條
2.高級中等以下學校特 殊教育行委員會設置辨 法
表 四-2：少年矯正機關召開特推會之流程
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第五款 少年矯正機構特教生評估之流程
新生入校後一個月內，將進行新收學生調查，並於教育部特通網進行查詢該 生是否為特教生，若確定為特教生，則接受特教生；若疑似為特教生，則評估有 無特教需求(如下表 四-3 及圖 四-1)。
流程 說明 依據
新收學生入校
↓
進行新收學生調查
↓
查詢是否為特教生
↓
確定為特教學生
↓
接收特教生
業務承辦人在新生入校後 一個月內，將新生身份證字 號，於教育部特通網進行查 詢，以瞭解新生入校前教育 階段是否為特教生或疑似 特教生
少年矯正學校設置及教 育實施通則第 43 條
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新收學生入校
↓
進行新收學生調查
↓
查詢是否為特教生
↓
疑似為特教學生
↓
評估有無特教需求
將請該生導師、輔導老師、
任課老師、教導員等持續觀 察，評估該生是否需要特教 服務
表 四-3：少年矯正機構特教生評估之流程
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圖 四-1：少年矯正機構特教生評估之流程