學術仲介

一樣都是歌唱型的綜藝節目，為求別出心裁，讓觀眾有耳目一新的感受，最佳的 方法就是為自己量身訂做一套修辭策略，首要考量節目想呈現的情境氛圍為何，

再選擇傳達內容適切的題材，加入合適的修辭技巧使效果增倍，配合傳達者獨特 的語言風格，以及肢體語言的如虎添翼效果；用對修辭策略，舞臺上耀眼炫麗的 主角，將是指日可待。

第八節 學術仲介

「什麼都有、什麼都賣、什麼都不奇怪」奇摩拍賣的廣告詞大家耳熟能詳，

的確，處於科技發達、資訊爆炸的二十一世紀，處於不怕奇怪只怕不怪的年代，

只有創意才能立於不敗，只有創新才不被淘汰，只有創見才可獨樹一格，就行銷 層面來說，也可以是「什麼都做、什麼都賺、什麼都不奇怪」。曾經看過一篇相當 有意思的文章──吳地的〈幸福家庭公司〉，內容大致是這樣的：

利用反語可以製造幽默的感覺，採取嘲諷的 話語只要不踰越分寸，更可以顯得感情夠濃 厚的親近感，選用這些題材以及修辭方式，

完全呼應「歌唱比賽遊戲化」、「輕鬆和趣味」

的情境氛圍；主持人的地位舉足輕重，是眾 所矚目的焦點，因此肢體語言特別顯得重 要，熱情有朝氣的聲音、精力充沛的表情與 笑容、跟隨著音樂活力旺盛的手舞足蹈，整 體的搭配充分顯露個人的特殊風格，沒有咄 咄逼人的氣息，有的是直來直往的豪爽；沒 有居高臨下的傲氣，有的是平易近人的和 善，成功傳達出「熱情」、「朝氣」、「活力」、

「歡樂」的氣息。

他跟平常一樣，下了班回到家裡，她站在門邊，笑眯眯的，門邊一個、兩 個、三個娃娃探出頭來喊：「爸爸好」。三個孩子都很精靈懂事，湊過來親 他一下，最小的身上還帶著清淡的乳香。他們纏了他一會兒，問他今天辦 公累不累，他們很有分寸，很懂得看他的臉色，知道哪些話不應該問，他 們有經驗。

他喜歡喊她：「梅」。她從廚房裡邊應聲邊出來，她很美，只是個家庭主婦 的漂亮，沒有好看得像個女秘書，或是電影明星什麼的。她淡淡的化了點 粧，嘴唇薄薄的潤紅。她告訴他今天吃什麼菜，都是他喜歡吃的。

吃飯時他坐主位，儼然一家之主。小孩很親熱的嘰嘰喳喳的同他講話，簡 直是有問必答，對什麼問題都不見怪，他問：「你們覺得秦伯伯怎麼樣？」

小孩一點都不為難，說：「爸爸，我們比較喜歡你。」她停了筷子微笑，然 後與他交換了親密的一眼。天，他簡直不能不溶入這種情況裡去，簡直是 真的一樣，美滿、溫馨、快樂、甜蜜的家庭，他幾乎要哭了。

一個和諧的夜晚終於過去了。她帶著孩子離開，他們穿戴整齊，很甜蜜的 說再見。臨走時，他把裝著鈔票的信封交給她，她也遞給他一張卡片。那 是她們公司的宣傳名片，他已經看熟了，不過他仍然讀了一遍。

「供給第一流的家庭溫暖。單身的人有福了，本公司備有各種類型各種年 齡的幸福家庭，供給寂寞的單身者天倫之樂……」

(陸正鋒等，1979：72~74)

真是個超有創意的行業，未婚的人應該去試試看哪一種伴侶、家庭結構是適合的，

也許從此積極尋找幸福的婚姻；已婚的人可以去嘗嘗看做個一家之主或是小男人 的滋味，也許從此安分不再有出軌的想法；離婚的人應該去試試不一樣的伴侶、

不同類型的家庭，也許從此不再對婚姻恐懼。總之，創意能讓人快速連結到成功 的另一端，有創意就能搶奪先機，提高勝算的機率。

「知識經濟」是世界未來經濟發展的趨勢，幾乎已經被世界大部分國家所認 同，隨著「知識經濟」趨勢的影響，終身學習的觀念已經廣為大眾所接受，從在 職進修、專業認證、學歷提升等，更足以見證「年齡不是問題」，正如所謂的「活 到老學到老」，以前上班族見面第一句話可能是昨晚去那裏玩了，但愈來愈多的上 班族見面第一句話是：「你最近上了什麼課？」行政院主計處的資料中也顯示出國 人的教育程度狀況，2006 年我國 25 到 64 歲人口，接受大專及大專以上教育比率 為 32％，較 2005 年日本之 40％及加拿大 46％等國為低，高於 OECD(經濟合作發 展組織)國家平均之 26％，2006 年臺灣地區大專以上人口比率 31.6％，較 1996 年提 高 12.4 個百分點。(行政院主計處──答客問──政府統計──社會指標統計──

國人教育程度狀況如何，2008)換句話說，有人就有消費，有消費就有市場，有市 場就「有利可圖」；在這高度精密分工的時代，各展所長、各展所能、各取所需，

除了為求降低成本，也求縮短時間以提高工作效能，如果讓「學術」遇上「仲介」，

也許會迸出炫麗的火花，有著意想不到的驚奇！

修辭策略首要考量的情境，換個角色思考會較客觀、有效，用消費者的角度 來考慮，「信任」和「值得」會是第一衡量的指標；反過來說，塑造出「有我就搞 定了」和「絕對有這個價值」這樣的情境，會是學術仲介這個向度的最適合的選 擇。接著該選用哪一種話題內容、可以用哪一種方式表達、應搭配哪一種修辭技 巧，適時加上哪一種肢體語言，以下用選擇「論文指導教授」的例子來說明，會 更具體、更有概念。對於研究生而言，選擇一個合適的指導教授，就像選擇一個 合適的情人一樣，關係著未來在論文通過前的日子裏，是否能彼此相處融洽，是 否能彼此觀念互通，是否能彼此各有所獲；選對了教授──人生是彩色的，選錯 了教授──人生是黑白的。對於研究生而言，最關心的話題是哪一位教授最和善，

哪一個教授最機車；最感興趣的八卦是哪一位教授最仁慈，哪一個教授最難過；

最想知道的是哪一位教授可以獲益良多，哪一個教授可能虛有其表；總之，最終 目的只有一個，就是怎樣才能順利通過口考、取得畢業證書。了解研究生平時談 論的話題以及他們關心的議題，掌握消費者的需求，才足以提供準確無誤的服務，

例如我所擬議：

選擇教授首要避免偶像的迷思，大家一窩蜂的你爭我奪，搶得昏天暗地，

最後搶破了頭終於搶到了，但也許他並不是合適的人選，豈不是賠了夫人 又折兵後悔莫及；就算是教授不僅名聲響亮，也真的是心目中的理想人選，

但旗下子弟兵人數眾多的情形之下，他苦無分身你也只能自求多福。

切忌憑直覺或第一印象給分數，畢竟現實社會裏還是得戴戴面具才好做 人，只憑一時的喜好就決定，可能從此過著幸福快樂的日子，也可能從此 墜入痛苦的萬丈深淵，本人在此只能說聲「祝你好運」。

如果要簡單省時間不傷腦筋，不妨使用刪去法。選外校的教授，可能日後 考試相關作業會憑增許多麻煩；選別系所的教授，可能面臨要和自家系所 的學生爭奪的局面；選自己系所的教授，去除掉「話不投機半句多」型的，

再去掉「半瓶子水響叮噹」型的，或去掉「高談闊論不切實際」型的，最 後已所勝無幾，從中擇一就是最佳拍檔了。

對於大眾容易犯的錯誤，就應該直接了當的點破，除了不要追逐偶像，也不要隨 意任性亂選擇，否則也只能用「吃苦當做吃補」來安慰自己。修辭技巧運用層遞，

可以漸入核心問題，循序漸進式的話語，不致讓人有一針見血的犀利感；使用反 襯修辭，可以凸顯出好與壞的天壤之別，強調出失之毫厘差之千里的遺憾；再適 時的加上轉化修辭「分身」，以及反語修辭「祝你好運」，可以增點趣味，緩和嚴 肅的氣氛；善用排比修辭做分析，同樣的語法和句型結構，有條有理清晰分明，

會更容易做比較；加入俏皮性的話語，「話不投機半句多型」、「半瓶子水響叮噹」、

「高談闊論不切實際」來譬喻，可以增加幽默感也可以達到婉轉的效果，免得殺

傷力太強有失公正。又如我所擬議：

甲教授好溝通、好商量、好妥協，但是好脾氣絕不等於沒脾氣，就曾經在 上課的時候有過這麼一段小故事：老師質疑為何上課氣氛如此委靡，有同 學以「誠實的態度」直言說出心中的想法，有同學以直述式語句道出「老 師上課到底教些什麼？可否說清楚讓我們明白」，不料緊張刺激的情節就此 展開，甲教授難忍心中怒火，用更直述的語句道出「你上課有認真參與活 動嗎？唸到研究所，老師教些什麼應該是自己去體會、感受，既然你瞧不 起我，沒關係，讓你來上課我站在後面聽也無所謂……」且不管誰對誰錯，

但在對老師提出質疑之前，是否該先問自己有沒有做好本份？既是不認真 上課在先，又如何能體會教授教學的用心？

乙教授有脾氣、有規矩、有要求，對於上課遲到及缺席的情形，認為沒理 由、沒藉口、沒得妥協也沒得商量，曾經在校外參訪時有過這麼一段小故 事：由於學生在對規畫參訪的活動流程中，並沒有做一個校外參訪的最後 總檢討，教授除了意外還大為震怒，當晚立刻緊急召開總檢討的會議。整 個場景教授針對缺點逐一批評，學生羞愧覺得無地自容；教授上演「狂風 怒吼」、「雷雨交加」的劇情，學生演出「涕泗縱橫」、「相擁而泣」的畫面；

還好柔能克剛，最後以淚水澆熄了所有的怒火，教授表達恨鐵不成鋼的心 情，學生表示盡全力達成目標的態度，終於落幕結束。

丙教授笑口常開、待人和氣、亦師亦友，上課滿堂歡樂、輕鬆的愉快氣氛，

對於專業卻有著過人的堅持，曾親耳聽聞這麼一段小故事：討論室裡正充 斥著緊繃的氣氛，原來是教授在上論文指導，門外沒有愉快的歡笑聲，研

對於專業卻有著過人的堅持，曾親耳聽聞這麼一段小故事：討論室裡正充 斥著緊繃的氣氛，原來是教授在上論文指導，門外沒有愉快的歡笑聲，研