雖然在講求權威順從的大環境脈絡底下，受訪者們常會遭遇到受苦、甚至創 傷的經驗，但是還是有受訪者在幼年時期，也經歷過一些正向的重要成長事件。
例如，除了 C 從小在無權威教養成份的環境裡成長之外，E、I 兩人的成長算是 比較平和順利。至於 D、H 雖然有高度權威的主要教養者，但是在同一個家庭內，
則另外有提供緩和空間的照顧者，例如 D 有給予自由探索的祖孫經驗、H 有慈 靄的母親。惟，就本研究訪談所得的文本資料量來看，前述「自我被壓制的受苦 經驗」遠大於此處的「早年順利的成長經驗」。以下試就此次範疇中的兩個概念 進行說明，包括：可接受的嚴教與控制、「自我關注」的成長經驗。
一、 可接受的嚴教與控制
在本研究訪談中，在權威教養下有著順利的成長經驗者，有一個共通點：照 顧者之權威教養程度是在受訪者可容忍、可接受的程度內，並且殊少採用體罰作 為管教工具﹔同時，這幾個受訪者的自我概念裡，都感受到自己的行為表現是被 教養者接受的，順從性也很高，因此能夠平順地長大──同樣的，高順從在此不 僅作為一種適應性的成長經驗，也是研究者所稱「權威關注」的特徵之一。
訪談者：如果回到你自己的經驗來看的話，你一直都被尊重、被聆聽？
受訪者：當然不是啊。
訪談者：你是怎麼被對待的？
受訪者：被要求、被期待，什麼行為是好的，什麼行為是不好的。
訪談者：媽媽？
受訪者：嗯，對呀。然後我其實一直都.…..我一直想我的成長經驗，我 一直都是個很乖的孩子，所以我大概很少有行為會讓大人覺得
很不好。我覺得我很乖啊，就是大人這樣講，我就會這樣做啊。
訪談者：你的順從性很高？
受訪者：我的順從性很高的，（笑）所以你看我青少年可以沒什麼叛逆 性，對呀，我幾乎我青少年階段沒什麼叛逆。（E1:194-201）
我回想起是因為我的家庭教育是不打人的，我爸媽對我們最嚴格的懲罰 就是叫我們去罰跪，我媽媽打人打過一、兩次，就是在房間打……雖然 說家裡很權威，可是爸媽是不打人的，我爸還為了這件事被我爺爺罵 過，我爺爺都罵他說：「你為什麼從來不打小孩？」我爸真的沒有打過 我 們 ， 我 爸 說 他 小 時 候 常 被 打 ， 所 以 他 也 覺 得 不 想 打 小 孩 了 。 (I1:286)……但是我們也很乖啦，我們也不是那麼常違規啦，我自己約 束自己、也不是常違規，但是小孩還是難免會做錯事嘛，但是我印象中 幾乎沒被打過。（I1：288）
二、 「自我關注」的成長經驗
某些受訪者所身處的大環境雖然崇尚權威教養的價值觀，但是其成長過程的 教養者、或某一位照顧者不但沒有依偱這些價值觀，反而提供了尊重、容許自我 決定的環境，使其早年就有印象深刻的「自我關注」（self-regard）經驗，這種經 驗主要來自非權威的照顧者包括父母、年長的手足、祖父母等。此處所謂的「自 我關注」，乃指相對於「權威關注」的心理需求；在本研究中意指在個人主義文 化下，個人重視在與人際互動（包含與權威者）脈絡中持續的自我覺察，表達自 我的想法與感受，突顯個人的獨特特質，追求並實踐自我的價值信念，有清晰的 人際界線，主張自我決定、自我負責、以達到自我實現的境界。當個體認同此一 理念時，也會在親子互動中，重視子女對自我需要、想法、感受的關注與表達，
使子女可以在親子關係中表現自我的獨特性，及實現自我的意志。以下試說受訪 者「自我關注」的成長經驗與行為特徵。
(一) 被陪伴的經驗
E 的姊姊提供她長期的陪伴經驗，在上大學之前，可謂是她的安全感來源。
受訪者：我姊姊大我四歲，就一直很穩定地陪我，其實我們的成長過程，
因為我剛剛講嘛，我們很少到外面「啪啪走」（台語），很少 到外面去野，都待在家裡，然後待在家，其實我姊姊就是一直 陪著我的那個人。就是在我情緒起伏的時候，她是有那個能力 去hold住我的。
訪談者：所以一路陪你走來的，不是媽媽，是姊姊？
受訪者：對。
訪談者：姊姊都會做什麼樣的事？
受訪者：沒做什麼，就是陪在那裡，就是她…我們…就是在那裡，然後 讓我覺得安心，讓我覺得有一個人「在那裡」（加強語氣）是 陪著我的，我們通常小時候都做些什麼？聽歌啊、看小說啊、
看漫畫啊，這就是我們小時候的休閒娛樂啊。（E1:440-444）
我印象中我小時候很尊敬她的。（E1：448）
(二) 自由探索的經驗
此外，D 的父母雖然是權威教養，但是卻有著美好的祖孫相處經驗，讓她可 以自由探索，接受大自然的撫育：
我的爺爺奶奶讓我很放鬆，所以我覺得自由很重要。（D1:118）…對於 那種祖輩，我都會充滿一種尊敬跟好感，因為我有一個很好的祖孫經驗
（D1:122）…我的爺爺很有趣，我們在家會養很多小動物…譬如說他今 天預定自己要種一畝花生田，他就帶我們去種，教我們怎麼種﹔然後大 家就一起出發，小孩就覺得好玩嘛，爺爺拿著鋤頭，就是他挖一坑，我 們就放四顆玉米種子或是花生米種子﹔其實鄉下真的大自然有很多撫 慰，比如說鳥在叫啊，樹被風搖動啊，然後狗在旁邊這樣玩，然後我們 兩個小孩就跟在爺爺後面，一起走過去這樣。(訪談者：哇！好棒的經 驗。)對呀，然後我們兩個小孩就跟在爺爺後面，一起走過去這樣，然 後種到太陽下山，爺爺帶我們到商店一人喝一瓶汽水，一畝田就種完 了，然後也不會覺得辛苦，所以我覺得那是一種享受吧……爺爺帶我 們、但又要工作，所以他就把我們帶去工作，可是他不會要求我們要做 到什麼地步，他就讓你嘗試（D1:124-126）
(三) 自我抉擇的經驗
C 在被尊重的環境下，總是能夠根據自己的需求為自己做決定、自己承擔責 任，並且平順的成長與發展。這是最明顯的「自我關注」之心理與行為特徵的展 現。
訪談者：父母會給意見、或比較強勢的要你去follow他們的意見嗎？
受訪者：還好，不會。
訪談者：都不會？
受訪者：不會不會！像比如說我們選大學好了，我爸爸、媽媽希望我在 XX唸…我阿嬤就說女生唸YY系就好了…後來我想就頭昏了，
我就不要，然後我就跟同學去ZZ去逛逛啦，因為我跟一個很好 的同學我們兩個分數，大概都可以填我們喜歡的科系，結果我 去逛了之後，發現到那個學校太爛了，我不要去啊，我就自己
跑到最遠填OO，他們不會強制去管我怎麼填。（C1:577-580）