校內課業層面的資訊和功能彙整

比較好。」(L109-111)

4.1.5 校內課業層面的資訊和功能彙整

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（二）選課點數計算的透明化

目前欲得知選課點數的餘額，需要在選課時，將課程加入追蹤清單中，

始能得知自己擁有點數的多寡，而在非選課時時間則無從知悉選課點數的資 訊。多數受訪者認為點數的計算過程及結果應更加透明化，本研究認為可以 在選課前告知選課平台使用者點數的餘額，並且說明計算點數的過程。

（三）學長姐的選課資訊

當前的選課系統沒有提供學長姊相關課程的選課經驗分享，受訪者認為 此方面的資訊對於輔系或雙主修者尤其需要。本研究認為平台中若增加學長 姐選課的經驗、心得分享，能夠讓選課者在課程的安排策略上，更具有方向 性，甚至能讓輔系或雙主修者避免延畢的可能性。因此，可以在線上提供表 單給學長姐填寫，並且提供一些誘因，例如：選課點數、小獎品等，以增加 學長姐填答選課經驗分享的意願。

二、選課系統需要具備的功能

（一）選課點數分配的公平性

點數的分配方式和過程的相關資訊現階段無法於系統中取得，應可以依 照選課者對於課程的偏好或需求程度進行點數的分配與調整，以做出最佳的 選課策略組合，或者是避免因無法選上特定的課程而延畢等憾事發生。

（二）預排課的功能

現行的選課系統在選課階段時，除了可以查詢相關課程的資訊，舉凡：

開課時間、課程類別、課程大綱等，選課的清單與各階段的選課結果是以條 列式的方式呈現；選課結束時，會有方格式的課表（包含星期和節次）出現。

（三）手機選課功能的提供

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現在的選課系統並未提供手機選課的功能，若能提供以手機選課的功能，

則較無選課地點的限制，且易於與其他選課者在選課的同時，一邊討論選擇 課程的安排與內容。

（三）與全人發展系統中相關課程的資訊連結

全人發展系統中的修課計畫，具有曾經修習的課程、該科目的修課成績，

以及累積的學分數等資訊，此些資訊在選課系統中應可一併呈現，或是在選 課系統中提供修課計畫的連結，以讓選課者在選課時，具備充足的資訊進而 擇出符合己身需求的課程。

三、選課系統中需再增加的功能

在選課系統此次面向中，包含了三個項目，分別為：教學意見評量、成績查 詢，以及學習輔導講座。

（一）教學意見評量

關於教學意見評量可以分為兩個部分，其一，教學意見填答內容本身；

其二，教學意見評量的內容。就前者而言，應著重於教學意見評量問卷內容 的調整，依照課程內容類型、實施考試與否的不同而有不同類別的問卷內容；

就後者而言，則為評量結果的透明化，不論填答人數的多寡，皆於系統中呈 現，可以再附註說明填答人數。

（二）成績查詢

目前成績查詢系統所具有的資訊和功能較為簡易，僅為各學期的修習科 目及成績，應可再提供各學期平均成績，得知各學期平均分數的增加或減少 與否；各科的分數在班上的排名百分比，因為各科老師給分的標準不盡相同，

由分數在班上所佔的百分比，能夠知曉自己在該堂課的整體表現情況；以及，

各學年成績的對照，了解各學年於成績表現上的差異，或者在申請獎學金時

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做為參考的依據。甚至是在校成績轉換為 GPA 的計算功能，讓欲申請留學、

交換學生而需要 GPA 成績者，在成績查詢系統的使用上更為便利。

（三）學習輔導講座

學習輔導講座就現階段而言，在宣傳度上較為不足，有部分受訪者提及 通常不知道有這方面講座的訊息，或者是看到相關講座的實體海報時，講座 已經超過報名或活動期限，本研究認為應可以於活動報名系統的各項活動分 類中，再增加關於學習輔導講座的項目，並於講座內容說明實際應用到課業 層面的途徑，以及與課程網做結合，讓選課者得知未來若修習該堂課有遇到 課業方面的問題，可以透過學習輔導講座尋求協助。