被所有人拒絕的小子：李哥

李哥，是我在全職實習時最感到耗能的一個案主。我每周要與他見面時，都 得先吃顆糖再進去。不然，我實在是無法跟他維持將近一年的諮商關係。但即使 他在關係中會讓對方不舒服，但我仍不願意放棄他，因為我看到他對人際連結的 那份渴望。即使在我最撐不下去時，我仍然願意陪他走一段。

李哥是個小子，長髮及肩，無時無刻都戴頂帽子壓至眼睛，瘦而不高卻感覺 身子很沉。李哥講話都在同個音頻上，語氣平淡無變化。李哥在之前諮商經驗中，

是被拒絕的。與諮商師談了幾次，諮商師認為他並沒有準備好要改變，於是結案。

而李哥在學期一開始就到中心來，老師將此轉介給我。我就與他一同開始一段複 雜的諮商旅程。

李哥一進來就說他為恐慌所苦，之前是被診斷為社交畏懼症，想要讓自己有 正常的人際關係，想從這裡開始學習。但李哥在與我的諮商歷程中，卻不斷地用 攻擊的模式與我相處。其實我能明白李哥的不自覺，可當我每次在與他討論時，

李哥卻都用質疑的方式回應。這也是我覺得與李哥相處時，壓力最大的一塊。

在李哥的生活中，周遭的人都不斷地拒絕他，而李哥把這拒絕覺得是他人的 錯，是別人故意欺負他。我自動化的啟動我的專業腦袋，開始將李哥放在某個問 題位置上。因為這樣，才能減低我與他相處的不舒服感。但我又覺得，我應該去 掉這些病理化的視框，試著與他在一起。於是，我選擇用真實自己與他相處，當 他有些讓我不舒服的感受時，我會真誠的告訴他，並且與他討論。我們之間有過 衝突，有過和好。只是，這樣的他始終對人還是有些敵意。最後，我誠實地跟他 說：「我無法與你繼續工作了，因為我覺得跟你相處有些辛苦。我想，我可以幫 你轉給其他的老師。有需要幫你轉給其他老師談嗎？還是你下學期開始再自己前 來呢？」。李哥選擇下學期再主動前來，我們長達快一年的諮商歷程就結束了。

在我做這個決定時，我其實很兩難。我心裡知道李哥並不是真的這樣，但長 期下來的我其實也疲憊了。我也同時想著，李哥被上個老師拒絕，到我這裡又再

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被我拒絕，我是不是也重複他人與李哥的模式？但我實在別無選擇，當時的我手 上也有八個個案，我需為自己負責，只能痛心下了這個決定。

我實習後仍然還接中心的工作維生，我就打聽了李哥的狀況。老師們說李哥 真的有來，是與中心的兼任諮商師晤談。但晤談沒幾次，就沒來了。原因是諮商 師覺得李哥不適合諮商，還沒有準備好，所以就先結案了。我詢問中心的處理方 式，負責個管的老師說因為諮商師說沒有繼續的必要，後續就沒再追蹤關懷了。

我聽到這消息，心裡有些惆悵。李哥，又再次被拒絕了。後來，李哥就再也沒進 過諮商室。

如果以諮商的角度來看，李哥有問題所以才會讓他一直被拒絕，這是個人病 態化的視角。李哥確實是有人際相處上的狀況，但不代表他是個有問題的人。也 許，只是李哥不適應大部分人的相處規則，但並不表示他生病了。我其實看著李 哥後續的發展，覺得有些不捨。我總覺得，一定有什麼方法可以幫助李哥，而不 是只是依賴諮商的判別標準。

或許，我們可以建立一些支持系統，讓李哥雖然沒有透過諮商，但也能得到 一些關懷。假如，中心那時候有將此狀況與班級導師說一聲，請老師多關心一下。

李哥是不是就不會對人際關係充滿敵意呢？是不是就能放鬆點，不再像刺蝟一樣 呢？

在我的學習中，總是以個人的問題視角來框定來到我們面前的案主。而我們 同時也仰賴這樣專業的判斷，有時候會少了些支持網絡的建立。我只是覺得，如 果能為個案建立起支持網絡，是不是就會好一些？

李哥，一直以來都是被他人拒絕的小子。雖然我跟他的歷程並不舒服，但他 卻透過他的故事讓我反思到，我所學的「個人視角」是有侷限性的。

我的諮商實踐旅程帶給我很多的力量，不論是從個案身上還是學校中心。我 發現到不是只有我自己給我自己力量，而是我也能成為讓別人重新得力的人。這 些實踐與碰撞，都讓我明白，我變得跟以前不一樣了，我變得更有力量，更勇敢

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了。我決定是時候讓自己回去看在我身上的家庭暴力，我不再逃避，不再躲藏，

而是抬頭挺胸不再懼怕。我心裡一直對我的諮商師身分有個責任，我認為身為諮 商師的我，需要面對在自己身上的傷痕，這是一種負責任。所以，我帶著不一樣 的自己，勇敢地往自己的傷痕走去，尋根。

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