開啟了一套學生作文病句研究的新面向

作文病句的研究往往集中於句子的錯誤，討論用詞遣字、語法結構、語義明 確與否，但卻無法提供不同的寫作流程者一個專屬的規範，研究僅有一元化的走 向，沒有走在界線範圍內的都被排斥為病句，這樣的說法相當狹隘，也相當不公 平。本研究建構了一套學生作文病句研究的新理論，從寫作流程的類型了解開始，

然後探討什麼樣的因素會導致病句出現，又有什麼樣的因素會導致病句產生，以 及病句如何產生，面對病句又該如何因應，以什麼態度來因應較為恰當。以目前 的研究來說，多屬實證研究，在上一節已經大略介紹，沒有從這些角度來看待病 句，過去的研究還是缺乏一些彈性的空間；而本研究的思考方式則是一種新面向。

對於寫作增加了認識三種寫作流程實施的新態度，使寫作教學更為寬廣，更為包 容。

本研究提到寫作流程有三類：分別為天才型、苦學型、天才苦學兼具型的寫 作流程，三種寫作流程應該要被給予不同的指導與鼓勵，推動他們繼續發揮各自 的長項。

天才型的寫作流程類型的寫作者為數不多，其天分來源不見得可以被窺視，

但是神祕且奇特的能力是不可否認其存在的。Robert J.Sternberg（2006）提到科學 無法完整解釋創造力，儘管科學加花再多時間進行研究，創造力還是有神祕的一 面。周慶華（2008b）將「天才」解釋為二：一種是「天縱英才」，指與生俱來的 能力；一種是「天啟英才」，感靈而有。二者不易區別，可都歸納為神的眷顧。因 此，天才型的寫作流程的寫作者勢必存在，只是這個環境有沒有提供他們發揮所 長的空間。

針對天才型的寫作流程的寫作者在教學上應該要給予廣泛的空間與彈性，天 才型的寫作流程往往快速思考，因此就容易忽略小節，更不受現實規範所限制。

因為他最可貴的就是在創意的部分，創意可以帶來許多美好的成果，倘若是因為 愚昧的墨守成規，將失去許多發光發熱的機會。例如：生活中購物時常見的「條 碼」，簡單的黑白線條相間，就可以記錄生產國、生產日、廠商、類別等訊息，這 是 1984 美國一家連鎖食品公司為了加快結賬速度而委託德瑞索理工學院（Drexel Institute of Technology）教授設計可在結賬時自動讀取的資訊系統，就讀研究所的

學生 Norman Joseph Woodland 與 Bernard Silver 合力研究發展出全球第一套條碼，

第一個通過結賬櫃檯的則是一包水果口香糖。（錢明儀，2008：17）臺灣經過多次 不同主權的政治時期，臺灣本地也有多種族群相互融合，理應具備應變的彈性。

張立宇（2008）曾提到八個令人經驗的臺灣創意：（一）精品汽車旅館：延續美國 平凡無奇的 motel，在臺灣六星級、七星級的汽車旅館數量還在成長，產值每年高 達 350 億元；（二）誠品書店：全世界第一家 24 小時營業的大型連鎖書店，某程 度代表臺灣 24 小時的夜生活所引發出來；（三）檳榔西施：十年前游走在法律與 道德邊緣的穿著尺度引起爭論，卻意外的成為外國觀光客指名的觀光重點；（四）

茶飲文化：人手一杯的泡沫茶飲年產值可破百億，甚至版圖擴展至海外；（五）

KTV：源自日本的卡拉 ok 結合 MTV 帶動了老少咸宜的娛樂活動；（六）婚紗攝影：

臺灣婚紗發揮創意拍出各種不同氛圍，甚至結合觀光旅遊，連國外的新人都遠渡 重洋到臺灣來拍照留念；（七）霹靂布袋戲：原為民間活動，後來進到電視螢幕，

甚至有了專屬的電視頻道，2006 年一度進軍美國卡通頻道；（八）民宿與觀光農 場：民宿的概念在臺灣發光發熱，有各類主題民宿結合當地農漁業成為觀光休閒 的好處所，表現更多臺灣特色。創意一直在臺灣創造奇蹟，生活休閒、藝術人文 能，語文為什麼不能，因為缺乏重視，導致跳脫不開舊有的約束。教師在教學時 應該要給予這一類的學生大大的肯定，鼓勵他們持續創作，透過創作可以積累許 多令人讚不絕口的作品，讓這些作品有一個可以公開發表的地方，甚至可以提供 相互切磋的機會，藉機鍛鍊天才型寫作流程者的能力。

相對於天才型寫作流程的學生，當然是苦學型寫作流程的學生，苦學型寫作 流程的學生其能力不能完全說沒有創意的存在，創意當然也是有的，只是創意的 成分相對於天才型寫作流程者是極少的，教師在因應這樣的學生時應該要提供他 穩定語文基礎知識的訓練，因為這一類的寫作流程者無法如天才型的寫作流程者 一般，完全依照自我的想法進行寫作。苦學型寫作流程者對於所寫內容必定極為 講究，我的班上有一位學生 0501-02 就極類似苦學型寫作者，批改她的作業是十 分輕鬆且快樂的事，因為她幾乎是沒有錯誤，但是從日常生活、各領域學習中都 能知道他不是各科頂尖的高手，她的作業所以正確率極高是因為她個性謹慎，在 老師授課同時，她會作筆記，寫完作業會一再檢查，按部就班的學習使得她表現 出色。對於這樣的學生，我給她許多提示與工具，協助她完成工作，在我指導之 餘，這個學生還會仿作，她會模仿班上能力更好的學生，去年的暑假作業就使用 了許多剪貼的作法，應用了各類材料，這作法是前年某位學生採用過的，可見她 的模仿真的很有心。

創意成分游走於前二者的天才苦學兼具型的寫作流程者擁有極大的空間，天 才型與苦學型的寫作流程者各居於寫作光譜的兩端，天才苦學兼具型的寫作流程 者就在二者之間。創意成分較苦學型高，卻又不及天才型，例如第三章提到的楊 麗花、周杰倫、方文山，都是具有某方面的天分，加上後天苦學精進而有一番作 為。方文山更是影響了漢語的潮流，儘管他的<青花瓷>一首詞爭議不斷。吳禮權

（2009）提出他對<青花瓷>首句的看法：

「素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡」這句歌詞……應該說是沒有語法錯誤 的……有學者認為，「素胚」（指還沒燒制好的陶瓷瓶）在這裡用作主語是 錯誤的，應該作狀語，是省略了介詞「在」和「上」而變成有語法錯誤的

「病句」……其實，「素胚勾勒出青花」這個句子一點也沒有語法錯誤。只 要認清漢語語法具有「簡潔而富有彈性」的特點……它的真實語義即是：「素 胚被勾勒出青花」。

……

下面再看「筆鋒濃轉淡」一句。這句話也沒有語法錯誤。任何以漢語為母 語的中國人都知道其意思是：「勾勒青花的筆鋒由濃轉淡」。之所以沒有這 樣寫，而是寫成「筆鋒濃轉淡」，那是為了表達簡潔的需要。

……

總之，對語言現象特別是詩歌（包括流行歌曲）創作中出現的一些語言現 象持一定的開放態度，而不是刻板地拿所謂的「語法標尺」來規範，恐怕 更為科學、客觀、現實。（吳禮權，2009）

對於創意，應該要寬宏大量，倘若是墨守成規，方文山沒有辦法寫出這樣的詞帶 動整個漢語文化精華融入流行文化，更沒有人會去主動了解青花瓷有什麼特色，

漢語優美的詩詞有什麼動人之處。因此，給這些創意一點空間生長、茁壯吧！面 對這三種寫作流程應以開放的心胸。語言的目的就是要延續文化傳承，從存在主 義的角度來看，現實生活中既存的創意概念怎麼好抹煞？

過去的研究多傾向於解決眼前的問題，忘了跳離被圈住的限制來看待寫作中 的病句。從制高點看待寫作病句，可以發現其中因素環環相扣，必須先從改變對 寫作的態度與認知開始，後續的環境才有跟進、革新的機會。