客觀語義的分類標準

關於客觀語義的分類標準，本文採用 Biq（1988）提出的核心語義「相 關性積累」以及林碧華（2006）據此得到的詞彙意義分析結果，將客觀語義 的分為重複、相繼、並列、轉折，以及遞進義五大類。為了闡述各項客觀語 義如何於時間軸或程度軸上進行相關性積累，並彰顯各項語義特性，本文將 這五種客觀語義及其可能複合出現的狀況以下圖三-2 表示之。

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如圖三-2 所示，我們將客觀語義的積累用法分為「時間軸」以及「程 度軸」兩部分；時間相關用法顧名思義歸為「時間軸」，而其他與時間無關 的用法則一律歸為程度軸。程度軸中包含語義、條件、因果、整體部分及程 度等關係上的變化。另外前後項在「主題軸」上皆無變化，表示副詞“又”

在時間軸或程度軸上所進行的積累是針對同一主題所進行的。

另外，在時間軸、程度軸及主題軸上，實線箭頭表相較原點（前項）的 順向遞增方向，虛線則表遞減方向。舉例來說，後項如出現在時間軸原點（前 項）以右的實線上，表示其發生時間在原點（前項）之後；相對地，其如出 現在前項以左虛線上，則表示發生時間在前項之前。另外一方面，後項如出 現在程度軸的實線之上，表示該其在條件、因果、整體部分或程度關係上相 較於原點（前項）具有遞進或加成的現象；而後項如出現於程度軸的虛線之 上，則表示其與前項在語義上相互矛盾、對立。

以下為本文在圖三-2 的搭配下，對副詞“又”的各項客觀語義所訂定的分 類標準。

1. 重複義

重複義“又”所積累的是時間軸上前後發生的兩相同事件，藉此使某主題 獲得強化。如例句（117），太平軍到武昌後人民生活困難，後來的十多年，

與清軍間的每次的戰事也都讓人民處於困境。副詞“又”在文中積累的前後發 生的相同事件“使人民生活處於困境”，強化太平天國運動對經濟造成的傷 害。

（117）史料記載，太平軍到武昌後≈³⁵居民生活處於困境≈十餘年間，有不少地方 太平軍和清軍進行過多次拉鋸，每次又把災難重覆一遍。（語料庫）

2. 相繼義

相繼義“又”所積累的是時間軸上前後發生的兩不同事件，藉此使某主題 獲得強化。相繼義與重複義的差別在於積累的是不是相同事件。如例句（118）

35 例句中不影響讀者理解，為求精簡而刪減的內容，在本文中以“≈”標示之。

中天文學家前後積累了“觀測天王星”跟“發現了海王星”兩個事件，都是為了 強化“萬有引力使周遭天體運動軌跡改變”的事實。

（118）天體之間最重要的作用力是萬有引力，它會使周遭天體的運動軌跡改變。

例如，以前的天文學家是先觀測到天王星(Neptune)，但是卻發現天王星環 繞太陽運轉的軌道與計算不合，因而推斷天王星之外應該還有另一顆行 星，之後，觀測者便在天王星軌道之外又發現了海王星(Uranus)。（語料庫）

3. 並列義

並列義“又”所積累的是程度軸上同時發生的兩不同動作或事件，或者是 同時存在的兩不同狀態，藉此強化某一主題或事實。如例句（119）中“又”

所積累的“氣”與“難過”，都是針對“母親節”應該歡樂卻使人不快的抱怨。

（119）這是個又氣又難過的母親節。（ptt）

4. 遞進義

遞進義“又”積累程度軸上同時發生的兩不同動作或事件，或者同時存在 的兩不同狀態。其中後項的特性或程度必須更甚於前項，或是後項的發生必 須是建立於前項發生的基礎之上的，因此兩者的前後位置不能隨意互換。本 文依照前後項間的關係，將遞進義分為「程度」、「整體部分」、「因果」、「條 件」四種類型。四種類型皆透過針對同一主題所進行前後項積累，使該主題 或事實獲得強化。

程度遞進如例句（124），前項“無法管制外來掌握專有技能者”表計畫現 況已不理想，而“又”所積累的後項“主政者不擇手段只是一昧求快”發生於前 項的基礎上更使計畫進行不順，兩者的積累強化了計畫進行的困難。

（120）≈ 完全無法管制外來掌握專有技能者，{i}，偏偏主政者又不知何故地不 擇手段只是一昧追求快快快快快快…（程度遞進）（語料庫）

整體部分遞進如例句（144），前項“我們團員”表整體，而後項“我們之 中”表部分，透過整體與部分的積累，強化了全體團員想要拍照的盼望。

（121）我們團員多半攜帶了自動相機，我們之中又有人攻讀攝影，所以很自然地，

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我們希望拍照。（整體部分遞進）（語料庫）

因果遞進如例句（145），前項“為了說明剝奪富裕的合理性”是原因，而 導致的結果為後項“必須在邏輯上把富裕和罪惡畫上等號”，透過因果間的積 累，強化了當時人們心中尺度的微妙。

（122）我覺得，大寨的走紅，是因為它的生態方式不經意地碰撞到了當時不少人 心中一種微妙的尺度。≈那場社會革命，是以改變貧困為號召的，改變貧困 的革命方法是剝奪富裕‧為了說明這種剝奪的合理性，又必須在邏輯上把 富裕和罪惡劃上等號。（因果遞進）（語料庫）

條件遞進如例句（123），前項“沒有杜象這個人”為後項“今天世界藝壇 必定是另一番光景”發生的條件。透過條件關係的積累，強化了杜象在藝術 界中的重要地位。

（123）整個藝術界都感受的道他的出現與缺席。他改變了我們出身於此的情境。

≈無怪乎有人說：「假如沒有杜象這個人，今天世界藝壇必定又是另一番光 景；假如杜象沒有去美國，今天藝術中心說不定還在巴黎。」（條件遞進）

（語料庫）

5. 轉折義

轉折義“又”所積累的是程度軸上針對同一主題同時發生的兩不同動作 或事件，或者是同時存在的兩不同狀態，藉此強化此一主題或事實。其中前 後項所表達的語義彼此是相反矛盾的，而透過此轉折性的積累，主題的衝突 與矛盾性可獲得加強。如例句（124）中，“想先打招呼”與“不知如何開口”

皆為說話者存在的狀況，但是兩者為相對的概念，因此形成轉折關係，突出 了說話者的複雜情緒。

（124）我想先打聲招呼卻又不知如何開口，這種情緒真複雜。（語料庫）

除了上述五種語義類型之外，還有同時互動於時間軸與程度軸上的複合 情形，如圖三-2 中出現的「相繼＋遞進」與「相繼＋轉折」。這種複合用法 出現於前後項間除了具有遞進或轉折關係外，另外還有時間先後發生關係的 狀況中。例句分別如例句（125）與（126）。例句（125）中，“丟了手指”

與“把整條手臂也賠上”間是程度遞進的關係，而又為前後發生的事件，因此 為遞進與相繼複合共現，強化該主角的不幸。例句（126），則是積累彼此語 義相反的“離婚”與“結婚”，並且是在離婚後，馬上結婚，故為轉折與相繼複 合共現，強化“社會真的變了”的主題。

（125）丟了手指頭竟好像還不夠；接著不久他又出了一場車禍，把整條手臂也賠 上了。（相繼＋遞進）（語料庫）

（126）社會真的變了！離婚又馬上結婚？（相繼＋轉折）（ptt）

此外，還有一類語義判定受主觀認知影響的情形，如文獻中的例句（127）

及（128），其前後項之間是否為單純並列關係，或者在程度或語義上具有遞 進或轉折的關係，與個人的主觀認知有關。這一類用法雖未標示於上圖 三-2，但存在於實際語料中，本文以「並列或遞進」與「並列或轉折」標示 其語義。

（127）他離婚了，在家裡又是爸爸又是媽媽。（並列或遞進）（劉月華等，1996）

（128）“聽說要到中國來學習，媽媽高興，又不高興。（並列或轉折）（劉月華等，

1996）